12月20日下午，河海幼儿园“基于家园协同提升幼儿自主能力实践的研究”课题组开展第一次活动，组长沈丽玉、彭志盼组织课题组全员参与。

　　活动伊始，彭老师向大家介绍了课题的核心概念及其界定，包括家园协同、自主能力等。她指出，家园协同是指家庭和幼儿园之间建立良好的沟通、合作和共育关系，双方积极主动地相互了解、相互配合，共同促进孩子们的健康成长和全面发展。自主能力则是指具备自主思考、自主决策和自我管理的能力，它是一种综合性的能力，包含自主决策、自我管理、自我学习、自我提升的能力。彭老师详细阐述了幼儿自主能力的四个方面：自主计划、自主行动、自主管理、自主反思。她强调，这四个方面是提升幼儿自主能力的重要途径，也是我们家园协同教育的重要内容。

　　沈老师同步介绍课题研究内容：包括家园协同提高幼儿自主能力现状的调查及分析研究，不同阶段幼儿自主能力的体现，家园共育提高幼儿自主能力的内容、方案的设计研究以及基于家园协同提升幼儿自主能力评价的研究。她表示，我们将通过现状调查和分析，了解目前小学和幼儿园幼儿自主能力的断层和差距，为后续的研究提供参考。同时，我们还将针对不同年龄段的幼儿，观察和记录他们的自主能力表现，希望通过我们的研究，为家长和老师提供更加有效的指导和帮助。

　　最后，彭老师就学习进程与组员们进行了明确分工。她倡议大家通过阅读文献了解近5年来国内外同一研究领域现状与研究价值;通过观察记录分析不同年龄段幼儿的自主能力;通过调查问卷了解幼儿和家长的需求和期望;通过论文发表分享研究成果和经验。沈老师鼓励大家积极参与到课题研究中来，共同为提升幼儿的自主能力贡献力量。

　　本次活动为课题组成员提供了一个交流和学习的平台，有助于进一步推动家园协同教育的发展，提升幼儿的自主能力。期待将来为河幼保育教育工作注入新的活力!

　　(撰稿：刘佳  摄影：戴丽娟  审核：何洪秀)