河海幼儿园三大课题组“基于一日生活场景的幼儿园劳动课程设计与组织的研究”、“音乐教育游戏化融入幼儿一日生活”以及“‘静心’文化背景下幼儿园青年教师培养策略的实践研究”期末联合教研活动于1月19日上午如期开展。活动伊始，陈纯霞老师详细解读了本次联合教研活动的流程。

　　朱旻老师分享解读幼儿园课程实施方案。朱老师围绕课程实施方案的基本要素：课程背景与条件、目标、结构、内容、实施、评价、管理与保障，深入浅出地解读了其中的核心观点和实用策略。朱解佚人老师聚焦关键经验分享了对音乐的感受与欣赏。她倡议引导幼儿在游戏中感受音乐、通过身体动作表达音乐、参与音乐活动创造美好。

　　随后，课题组全员带着学习与探索的目的，走进小1、小2班的区域活动现场，各自选定一个或多个区域，全面观察幼儿在区域中的活动情况、捕捉每一个细节。教师们边观察边即时轻声讨论，分享幼儿在区域活动中的表现，探讨幼儿需求和兴趣点。

　　刘禹锡与张烨阳老师分别展示了大班科学活动《小工具本领大》和中班音乐活动《洗澎澎》。刘老师通过生动有趣的教学方式，引导幼儿主动参与、积极思考。张老师则通过充满活力的教学方式激发了幼儿对音乐的兴趣和热情。观摩两位老师的教学过程，与会教师对集体教学有了更深入的理解。集体教学不仅是传授知识的过程，更是培养幼儿思维能力、合作精神和创新能力的机会。

　　沈婕老师展示了小班《我的小手》劳动课程案例。沈老师以幼儿的兴趣为出发点，结合幼儿的年龄特点，通过丰富多彩的活动，与幼儿一起认识小手，合理使用小手来做力所能及的事情、保护小手、正确洗手，并培养其劳动观念和自我保护意识。孟成老师分享课程案例《盥洗环节中的音乐渗透》。她利用节奏和音乐游戏来增强幼儿对洗手的兴趣和参与度，通过节奏的模仿和音乐的律动，幼儿不仅掌握了正确的洗手方法，还锻炼了他们的音乐感知和节奏感。

　　陈纯霞老师组织课题组全员围绕两个话题进行分组研讨、交流：

　　话题1：聚焦小班年龄段关键经验，观察区域材料投放的合理性与有效性。

　　话题2：课程游戏化背景下集体教学活动中个体差异资源的捕捉与运用。

　　通过分组研讨，与会教师对小班年龄段关键经验以及课程游戏化背景下集体教学活动中的个体差异资源有了更深入的认识，表示将在今后的教育实践中不断探索和创新，为幼儿提供更加优质的教育环境。

　　最后，河海幼儿园园长万洁、副园长何洪秀对此次劳动、音乐、静心课题组期末联合教研活动进行了总结，并提出了针对性的建议和展望：各课题组在研究过程中，注重协调进度，保持了研究的连贯性和一致性，做到了研前有准备、研中有碰撞、研后有思考。

　　(撰稿：刘佳  摄影：周思妤  审核：何洪秀)