为贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》，通过教研工作科学指导保教工作，有效促进教师发展，提升园本教研工作效能。2024年6月12日上午，“聚焦问题解决的园本教研”核心组成员齐聚新北区春江幼儿园开展第十七次教研活动。核心组全体成员温暖相约，都愿意用研究的态度和方法解决问题，在共学共研中同进步、共成长。

　　环节一：教学观摩场

　　新桥幼儿园徐彩霞老师带来一节大班数学活动《守卫森林》。徐老师用游戏化的情境调动幼儿的学习兴趣，用多样化的教学策略引发幼儿的深度思考并完成操作任务。通过差异资源的捕捉，徐老师在课堂中有效追问，加大游戏难度，培养孩子的逻辑思维能力。

　　环节二：园本教研场

　　接下来由春江幼儿园徐媛媛老师带领春幼老师展示了一场基于实证的教研——基于幼小衔接背景下盘活大班语言区。教研现场，基于大5班语言区三个游戏案例：编谜语、辩论赛、剪贴“话”，春幼大班组老师层层剖析孩子的游戏行为，以语言领域核心经验为抓手，基于孩子问题与需求，进行激烈的思维碰撞，从而提出有效的支持策略。

　　环节三：经验分享场

　　他山之石，可以攻玉。西夏墅幼儿园何俨仿老师带来《聚焦区域，探寻园本教研进阶之路》的讲座。何老师讲座中以“园所区域游戏质量提升”的系列教研为例，提出了园本教研开展的三重路径：首先通过调查问卷、教师访谈、现场观摩的基础上，发现园区域游戏存在的问题;接着通过问题驱动，持续推进教研内容，如聚焦真问题，启动提问式教研;研读理论，催生有效真经验;聚焦材料，精准靶向有依据。在这个过程中，梳理出有效的行动路径。

　　环节四：实操引领场

　　基于集体教学及教研现场，大家分成两组针对话题进行实操大练兵，在互动研讨中，各组成员各抒己见，围绕两个话题研讨热烈，并形成共识。最后，核心组组长宋一叶园长对本次研讨活动做总结提升，从“为什么要再论一节好课的标准”、“如何设计组织沉浸式园本教研活动”、“无论是组织一节课或一场教研都要关注”三个维度进行阐述。

　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，让教学更有“温度”，让教研更有“深度”，携一颗初心，探教学活动的曲径通幽，“教”学路漫漫，“研”途皆风景逐梦在育人路上……

撰稿：徐媛媛      审核：孙婷婷       拍摄：陈豆豆