为了更好地发挥优秀教师在区核心组培训学习的实效性和辐射带动作用，实现与所有春幼教师的共学互长。2024年6月28日下午，新北区春江幼儿园全体成员聚集音体室，在戴清老师的主持下倾听学习了十位参与区核心组、名师工作室学习老师的经验分享汇报。

　　篇章一：走出去，带回来

　　本次参与学习汇报的十位老师分别是何颖、徐媛媛、顾滢滢、于丽君、学科、孙超、李诗婷、匡菁云、黄思鸿、徐惠芬。通过一个学期的学习，每个老师都是收获颇丰各有干货，他们用经验汇报的方式把所学所想所感和所有的老师分享。

　　如科学观察核心组的何颖老师，聚焦数科区，借助书籍《从儿童出发》从共读、共评、共研三方面归纳了科学观察与有效支持核心组的学习内容;园本教研核心组的徐媛媛老师，阐述了沉浸式教研活动应该具备一种长程思维，并结合游戏后分享交流详细讲解了连续式教研开展的过程与经验:首先是发现问题，重新认识分享活动的价值。其次是借助大教研，梳理学习分享交流的指导策略。然后开展理论学习交流，总结优点并分析不足，最后理论联系实践，梳理分享交流指导策略经验;新北区徐志国卓越教师成长营徐惠芬老师，从资源与幼儿经验的关系、抓什么资源、捕捉幼儿需要的有效途径三方面展开分享，让我们明确了关于资源的投放要点，观察和互动的有效性是提高资源抓取精准性的重要支架，有力量的师幼互动是捕捉幼儿需要的有效途径。

　　二、听分享，聊收获

　　春江幼儿园老师们听了分享感触颇深。汤晨欣老师在听完以后，谈到对何颖老师分享的观察记录和徐媛媛老师分享的教研活动印象深刻，她说这些都是在我们一日活动中所运用和开展的，提供给了我们需要专、精、有效可实行的策略进行实践。顾春娇老师谈到在我们的日常教学过程中，还是要回归到实践场，用多元的方式捕捉这个差异资源，设计合适的记录表，更精准的去观察。那今天老师的分享中也提到了师幼互动，那参与资源的运用与支持是离不开高质量的师友互动，在今天的分享中也有老师给我们在高质量互动中提到了一些策略，比如说营造氛围，修炼教师的一个境界，提高教师的一个能力。

　　三、谈建议，促成长

　　汇报结束后，陈梅芬副园长充分肯定了本次参与分享教师的学习收获。老师们的学习始终是要在路上，在每一次活动的参与反思和实践验证中。无论是对分享者还是倾听者，都要用严谨和内化的方法表达展现学习成果，将自己的经验辐射到更多老师。

　　“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己”。通过本次分享与交流，充分发挥了教师外出学习的积极作用，做到了“一人学习，全园受益”，达到了资源共享、共用的目的，大家在学习中一起成长，学有所获，学有价值。我园将继续积极为教师搭建“走出去、学进来”的平台，为有效促进教师队伍整体素质的不断提升而不懈努力。

　　撰写：孙倩文     图片：陈豆豆    审核：顾滢滢