进一步深化教育改革，全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，促进四园教师课程实施能力的持续提升，同时优化班级区域游戏环境，为幼儿提供更加优质的成长平台，新华幼儿园、魏村中心幼儿园、安家中心幼儿园、小河中心幼儿园，四园以“资源聚力，共探教师成长新途径”为主题进行新北区牵手活动。本次活动我们特别邀请了常州市教育科学研究院教研员张丽霞老师，为我们带来了前沿的教育理念与实战指导。

　　环节一：区域游戏现场观摩，激发创新灵感

　　首先进行的是“区域游戏现场观摩”环节。教师们纷纷走进充满秋日氛围的教室区域游戏区，孩子们在自主、合作、探索中展现出的创造力与专注力令人赞叹。参加观摩的领导和老师们细致观察了小中大各班的区域游戏情况，对游戏材料的投放、环境创设的合理性及幼儿参与度给予了高度评价，并就如何进一步优化游戏环境、促进幼儿全面发展提出了宝贵建议。

　　环节二：观摩大班集体活动，共赏语言魅力

　　随后，全体教师移步至大班教室，共同观摩了一堂以绘本《谁偷了我的柿子》为主题的语言集体教学活动。活动中激发幼儿思考解决难题的思维，但是在深入挖掘资源利用度上还有探索的空间，随后张老师就从如何利用绘本进行集体教学活动向我们阐述如何上一节有质量的绘本活动——

　　(1)1个绘本首先要阅读，其次要分析关键价值点(解决方法、情感、语言的魅力)，教师要敏感捕捉到绘本中的书面语言(语言的表达)。

　　(2)设计教学活动要有一条主线，逐层深入递进、情节反转、情感升华；要有完整讲述，配上音乐、教师情绪语言等进行完整讲述。

　　(3)教师的语言组织和过程中的师幼互动，丰富的肢体语言以及恰到好处的音乐渲染，引领孩子们沉浸在故事的情境中，不仅激发了孩子们的阅读兴趣，还有效促进了其语言表达能力、逻辑思维能力和情感理解能力的提升。

　　环节三：借鉴经验，共研教学计划

　　活动的最后，张丽霞老师还结合其他姐妹园的成功经验，对我园的月计划、周计划、日计划进行了细致的指导和点评，为我园课程建设的持续优化提供了方向性指引。教师们纷纷表示，此次活动不仅拓宽了他们的教育视野，更为他们今后的教学实践提供了宝贵的参考与借鉴。

　　结语：聚力前行，共筑教育梦想

　　此次牵手活动不仅为新华幼儿园的教师们提供了一个宝贵的学习与交流平台，更激发了大家对于专业成长的热情与追求。未来，我园将继续秉承“资源聚力，创新发展”的理念，不断探索教师成长的新途径，努力为幼儿提供更加优质、全面的教育服务，共筑美好教育梦想。

　　(撰稿：韩斌    摄影：郑静    审核：郑静)