为了深入探讨不同年龄班幼儿进餐习惯的养成，春江幼儿园评估指南项目组成员在蒋燕老师的组织下于2024年11月8日下午聚焦案例展开了“师幼互动是如何推动幼儿进餐活动及策略;以及微格分析游戏化集体活动中师幼互动片段进行优化建议”等沙龙教研。

　　环节一：集体活动觅策略

　　西苑中班的黄思宏老师展开了一节体育游戏《钻洞洞》，孩子们在参与钻的游戏中，不仅增强了下肢部位的肌肉力量和耐力，还发展平衡能力以及动作的协调性。现场观摩的老师认真观摩详细记录了师幼之间的互动情况。

　　环节二：头脑风暴理策略

　　实践出真知，老师们围绕现场集体活动进行了头脑风暴，就集体活动中的师幼互动进行思想碰撞、问题剖析。最后梳理出有效的师幼互动策略：老师应根据孩子们的体能差异，设计不同难度的钻洞洞路线，坚持以幼儿为本的原则，在活动中以开放式、启发性的方式进行师幼互动，满足不同孩子的需求。

　　环节三：小班进餐环节师幼互动案例分享

　　进餐活动是孩子在园生活中的主要环节，也是幼儿行为习惯养成的重要契机。魏婷老师通过对本班级日常进餐活动的观察发现的问题进行了课程分享。通过魏老师的分享，大家共同探讨了如何在日常的进餐活动中，通过有效的师幼互动策略，培养幼儿良好的饮食习惯。大家各抒己见分别以本班的就餐情况提出了时效性的建议。最后通过思维碰撞梳理出进餐环节中首先是教师对幼儿在进餐环节要进行细致入微观察，针对幼儿的各种表现，分析背后原因，采取有效支持策略。其次是对于幼儿在进餐过程中的问题，教师要给予理解和支持。

　　环节四：总结提升明方向

　　活动最后张伟娟副园长进行了点评，首先肯定了今天整个活动比较充实、有一定效果，小班的进餐分享呈现了一个出色的课程案例，显示了班级工作的坚实基础。同时也提出：建议教师在每个环节都应倾听孩子的声音，理解他们的需求和想法，调整策略，另外在教研环节中要通过专注于语言、现场演示和环境等小细节，进行微格分析，可以更好地梳理出针对不同年龄段的教学策略。

　　良好的师幼互动是影响幼儿全面发展的关键因素，构建积极有效的师幼互动，能让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感和信任感。相信春幼的老师在与孩子们朝夕相处的点滴中，会一如既往地做到尊重儿童，研究儿童、读懂儿童，追随儿童，将《评估指南》落实到幼儿一日生活的方方面面，助力保教质量稳步提升。

　　撰写：徐菊        审核：刘佳丽      图片：王婷