有效的师幼互动不仅能激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿综合素质，还能促进幼儿身心健康发展，而角色游戏中教师与孩子的良好互动更是促进幼儿游戏更好开展，社会性能力提高的关键。11月18日下午，安家中心幼儿园全体教师齐聚会议室，围绕师幼互动，开展了角色区游戏系列的第三次教研。本次教研活动由赵洪娟老师主持。教研的核心是探讨幼儿园角色游戏中师幼互动的有效策略，提升教师师幼互动的能力。

　　本次教研是对前两次教研活动的延续，活动伊始，老师们就在主持人的带领下，畅谈了对师幼互动的理解。大家一致认为，好的师幼互动应该具有七个特征：每个幼儿的身心能力在原有的基础上得到了适当的发展; 每个幼儿都能感受到教师的温暖;每个幼儿都有同等的机会;幼儿的主体性得到充分的发展和发挥;幼儿的各种需要得到适当的关照; 师幼开启互动和应对互动的时机合适，有利于师幼互动向积极的方向发展;教师和幼儿开启的互动都受到同样的重视。

　　随后大家更是畅所欲言，结合自身案例，谈到了如何支持幼儿在角色游戏中的自主决策，包括创造良好舒适的游戏环境，激发幼儿的潜能，有自主创建游戏的空间;游戏与生活结合，提升幼儿参与兴趣; 结合兴趣，提升材料的层次性，适时引导，及时表扬，运用启发式提问引导问题生成促进决策思考促进反思与评价，适时介入，观察并记录支架式支持调解与引导，鼓励尝试，提供试错机会认可与表扬，持续跟进与拓展。在此基础上，主持人适时组织老师围绕 “自由与自主，谁更好?当规则与自主冲突，谁更重要?”教师进行现场思辨，让老师们再次明确了“自由，自主，规则”三者之间的辩证关系。

　　实操环节，各年级组结合相应角色游戏，对照前期梳理出的七大师幼互动策略，也就是创设开放性游戏环境;鼓励幼儿自我评价与反思;培养幼儿的自我调控能力;提供多元角色体验机会;建立同伴互助与合作机制;启发式引导与提问;持续师幼互动与反馈来研讨具体落地实施的方法。

　　最后，陆娇园长进行了引领提升：教研，是为了指导我们更好的落实我们的行动，师幼互动应该是一日生活中各个环节的关注，各个环节的落实，所以后续行动中要关注一日生活中每一个环节的师幼互动。区域活动要保证有效的自由活动，保证你在游戏的时候跟孩子同样要进入状态。幼儿是游戏区的主人，教师要在师幼互动中为幼儿提供更多的自由交往和自我表现的机会，同时给予充分的环境创设、材料投放和制定有序的游戏规则，才能在实践中总结经验和不足，才能把角色游戏活动区生动有效的开展起来。

　　后期我们将在持续对照和调整师幼互动策略的基础上，通过不断的学习与反思，把握师幼互动本质，在互动中发现问题解决问题，帮助孩子更好的参与游戏，给孩子幸福童年的体验，给孩子自主生长的机会，同时实现教师专业能力的有效提升。

　　(图文：殷丽珍   审核：陆娇)