为进一步提升教师观察特需幼儿的分析能力，进一步推动融合教育高质量发展，帮助特需幼儿在户外游戏中获得发展，2024年11月26日下午，新北区春江幼儿园开展了融合教育课题组第三次研讨活动。

　　一、案例分享，传递经验

　　活动开伊始，赵振莹老师和徐栋都进行了案例分享，通过真实生动的案例，两位老师展示了如何在日常教学中根据特殊幼儿的独特需求制定个性化的教育计划。他们的分享让我们看到了教育的无限可能，只要用心去观察、去理解，每个孩子都能在适合自己的教育环境中绽放光彩，课题组老师也针对特需幼儿的现状积极分享自己的支持策略。

　　二、诊断现场，群策群力

　　通过耿智蔚老师提供的特需幼儿户外游戏视频，老师们现场分析幼儿的现状特点和班级老师的指导策略，剖析幼儿的语言发育迟缓典型特征和策略的有效性，在一场头脑风暴中，我们学习借鉴、困惑答疑，共同探索融合教育的最佳实践。通过集思广益，老师们提出要为幼儿提供情绪关注，提前帮助幼儿熟悉游戏规则，鼓励同伴幼儿进行互助，教师要能做到及时安抚幼儿情绪，也可采取个性化游戏，多鼓励幼儿来表达。

　　三、聚焦幼儿，引领提升

　　杨婉君老师对本次活动进行了点评总结。她肯定了两位老师在融合教育开展中的爱心和用心，他们的案例分享都有理有据，能采用多种策略去干预和支持。同时，她也提出了两点建议：1、希望老师们在今后的案例分享中，能够聚焦小点，采用检核表进行追踪式观察。2、学会把问题与策略一一对应，将策略体现针对性和实用性。

　　特殊教育是一场温暖的修行，相信通过这样的教研活动，我们能够不断提升教育教学和观察的水平，为特殊幼儿创造更美好的未来。让我们携手共进，在特殊教育的道路上不断探索，用爱与责任为每一个孩子点亮希望之灯!

　　撰稿：於佳                    拍摄：於佳                  审核：杨婉君