为提升学生综合素养、促进知识应用和创新、增强自主学习能力、推动教学方式变革，在新北区教研室、天宁区教研室和新北区教师发展中心牵头下，2024年11月26日市区五个数学研训团队齐聚新北区西夏墅初级中学，开展了主题为“跨学科项目化学习”的专题研讨活动。常州市潘建明自觉数学教育高端成长工作室成员、常州市第五轮汤久妹优秀教师城乡牵手行动的成员、省级课题《区域整体推进初中数学项目式学习的行动研究》课题组成员、新北区第六批汤久妹优秀教师培育室成员，天宁区、新北区初中数学教师及来自新疆的跟岗教师近60名教师参加了本次活动。常州市新北区西夏墅初级中学承办了本次跨区式数学专题研训活动。

本次活动分三个阶段进行。

第一阶段：课堂展示

这一环节，由来自新北区实验中学的区学科带头人张一青老师、新北区薛家中学的骨干教师张椿婷老师及我校市学科带头人曹宣校长进行跨学科项目化学习课堂教学展示。

第1节课由张一青老师和张椿婷老师分别开展课题为《造桥选址》、《耐力跑：我的专属训练方案》的展示课，张一青老师通过西夏墅美丽乡村东南村的发展视频为项目背景，在新孟河边修建一个抽水站，往东南村和梅林村提供农田灌溉用水，要尽可能节约经费为项目实施目标，利用“将军饮马”模型，引导学生通过纸片模拟动手操作并交流分享方法，结合多学科知识解决生活实际问题。张椿婷老师通过小陈同学遇到体重超重而影响报考青少年航空学校而想减重的困惑入手从而提出问题耐力跑，并收集小陈跑步速度与心率的数据，利用图表分析关系探究其函数规律并寻找到小陈轻松减肥的方案即解决问题。

第2节课由我校曹宣校长课堂展示《破解藏宝图——建立适当平面坐标系解决实际问题》，曹校长基于学情创设寻宝情境设立项目目标，带着这个目标回顾如何构建平面直角坐标系，为解决问题铺设台阶，先从如何求已知长和宽的长方形各顶点坐标提出开放性问题，通过变式由浅入深，层层推进，学生积极动手操作、教师有效引导、学生互动充分、踊跃展示成果，有效激发了学生的探究积极性，培养学生如何合理建模解决实际问题的能力。

第二阶段：名师引领

接着，由数学名师、自觉数学教育思想创始人潘建明教授为我们做主题为《跨学科项目化教学策略分析》的讲座，潘教授借助板书和PPT深入浅出的道出跨学科项目化教学定义、意义、研究的基本路径，并通过实际案例详细剖析了项目化问题的架设、相关解决策略及注意点，潘教授的讲座亲切生动，和教师间互动融洽，让在座聆听的老师受益匪浅，意犹未尽。

第三阶段：专家评议。

最后，由新北区实验中学汤久妹副校长、天宁区初中数学教研员潘海波主任、新北区初中数学教研员张卫主任分别对三节课作了点评。张主任最后指出，我区的项目式学习的推进还处于萌芽后快速成长阶段，还需要更多的肥料与水源促进其更快更强生长，需要更多的一线教师参与和专家的引领。

本次活动，三位优秀骨干教师的精彩展示，通过名师专家们的高位引领，不仅为我们提供了更加清晰的研究思路，也为区域校际间的有效交流提供了新模式，多角度促进了学科教师专业能力提升和学校研训管理品质的发展。

（撰稿：黄叶红  摄影：眭亚燕  审核：丁玉龙  终审：行政办）