为推动幼儿园开展园本化课程实践，以游戏为基本活动，以儿童的经验生长为教育逻辑，捕捉儿童兴趣和需要，有效利用资源，聚焦关键经验和多元发展价值，注重过程体验和课程审议，形成有价值的班本化课程，不断提升教师的课程开发和实施能力，孝幼全体教师于2024年12月16日下午3点相聚畅享驿站，开展了一场主题为“看见儿童，遇见课程”的班本化课程案例展评活动。

镜头一：课程故事，精彩分享

主持人秦老师简单讲述评比规则后，六位老师依次进行课程故事的展示。陈老师带来的课程故事《秋意“薯”趣浓》，以种植地里的番薯为焦点展开了一系列探秘活动；黄老师从班级田地里不同的萝卜出发，讲述了故事《萝卜的世界》；徐老师围绕幼儿的兴趣，分享了故事《棉花一朵朵》；孟老师以《不负时光，“榴”下美好》为题分享了孩子们围绕石榴展开的各项活动；张老师以花生为主，讲述了故事《好事“花”生》；汤老师带来的故事《“医”样精彩，“院”你开心》依据孩子的需求，围绕角色游戏小医院展开了系列的探究活动，并利用周边资源走进魏村医院，开展了社会实践等活动，让幼儿的生活经验与游戏形成了有效的连接。

镜头二：同频齐思，交流感悟

在整个分享过程中，教师们都能认真倾听，做好笔记。在故事分享结束后，部分教师们根据自己听到的课程故事，进行简要的点评，指出亮点与还可以改进的地方。王老师还结合自身培训中学到的关于课程故事的开始与实施相关的知识与大家共勉，期待接下来我们将带着这些建议与思考，继续行走在以幼儿为本的课程活动当中，孵化出更多的精彩课程。

镜头三：引领提升，助力成长

活动的尾声，王园长对此次课程故事展评活动做总结提升，她肯定了教师们研究的态度，希望老师们关注以下几点：标题与内容的匹配度，PPT照片与内容的匹配，梳理汇报中的重点、亮点，课程的延伸活动，要让课程能像虞永平教授说的那样，给幼儿带来乐趣，带来挑战，带来想象，带来专注，带来快乐，带来经验。

本次展评活动，不仅展示了教师开展班本课程的成果，增进了班级间的交流互动，形成互学共长的研究氛围，还提升了教师在班本课程实施中对课程开展、推进、反思和总结的能力。相信在此次活动分享后，教师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受和体验，不断丰盈课程实施，与幼儿共同演绎更多精彩、有价值的课程故事。

（撰写：张靓  摄影/审核：蒋薇）