为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步优化一日活动的组织与实施，细化保教常规，保证一日活动更加科学规范的开展，同时有效提升教师专业能力和评价反思能力，促进教师间的互研互学、互助互享、共同进步，让幼儿园保育教育的质量向上向内生长。2024年10月至12月期间，常州市新北区百丈中心幼儿园由园长、行政及各级组空课老师对大一班、大二班、大三班和中二班依次进行了半日常规调研。

深入现场 沉浸观摩

观摩老师深入大一班、大二班、大三班和中二班的活动现场，对幼儿半日活动各个环节以及教师在各个环节中的组织、实施、配合等方面进行全面、细致地观察，结合评估指标进行详细的记录和评析。

集体活动 乐有所学

集体教学活动是幼儿获得关键性学习经验的重要途径。大一班祝璐佳老师带领幼儿进入《京剧脸谱》浓墨重彩的绚丽世界，幼儿运用手中的画笔设计出独一无二的脸谱。大二班张燕慧老师组织的美术活动《秋天的白桦林》,幼儿以艺术的形式表现出如诗如画的白桦林，将白桦林的美装进画纸中。大三班丁玲燕老师带领幼儿探秘《日历》，让数学变得生动有趣。中二班周勰老师和孩子们一起玩转《波点南瓜》，感受点点的魅力。教师们在教学中牢牢把握“以幼儿为主”的思想，以多样的教学方法、直观形象的教学手段，最大限度地满足幼儿直接感知、实际操作和亲身体验的需求。让幼儿在开放、轻松的氛围下获得新经验，享受学习的乐趣。

玩转区域 自由探索

小游戏，大世界；小角落，大教育。在每个小空间中，各班教师投放了多元、开放且丰富的游戏材料。孩子们在丰富多彩的区域活动中各有所好，自由选材，相互合作，自主体验游戏的快乐，真正实现了玩中学，做中学。调研团队的老师们细致地观察了各班区域环境的布置、游戏材料的投放、幼儿对游戏的兴趣以及各班教师的指导方面，并做好了相应记录。

聚焦问题 智慧碰撞

每一段研讨，都是一次成长、收获的过程；每一个教育中的“真问题”，都是教师反思、成长的契机。调研活动结束后，参与调研的教师们对班级半日活动进行深入探讨。他们共同聚焦于半日活动组织与实施过程中的闪光点进行分享，同时，也会针对活动中存在的问题展开细致讨论。通过集体的智慧和力量，为调研的班级提出切实可行的改进意见和调整方案。

通过本次半日调研活动，我们旨在进一步优化教师组织一日活动的方式和方法，以高效的师幼互动提供幼儿最适宜的支持。我园将持续探索研磨，不断实践和优化全园一日活动的组织与管理，向更高质量的一日活动提升。

          （撰稿：祝璐佳  摄像：调研老师 审核：蔡春燕 ）