主题后审议是课程实施后的总结阶段，是检验课程建设实效、提升课程适宜性和有效性的重要一环。为进一步提高教师主题建设的水平，提升教师对课程的理解、执行和创生能力，2025年1月9日春江幼儿园黄枫老师带领小班组老师对《你好，冬天》主题进行了后审议活动。

　　首先，老师们通过还原一个鲜活的现场，总结一个观点，碰撞、剖析了幼儿在本主题中的得与失，从经验的回顾复盘目标的达成。接着，老师们结合主题推进过程中的共性资源、问题资源及亮点资源进行了详细的阐述。在互动与碰撞中，老师们明晰了共性资源“美食”的推进路径，解决了主题实施过程中关于“静电”资源挖掘的问题与困惑。在观点碰撞和路径优化中，对于儿童视角的主题审议能够促进课程有效实施达成了共识；然后，老师们聚焦班级里的亮点资源焦点区，从多个维度浅谈了与该区域材料的互动场景，通过深入挖掘和合理利用这些资源，达成幼儿在“冬藏”主题中的经验爬坡。

　　最后，韩萍主任对本次活动进行了点评，她指出：本次主题后审议要复盘孩子经验生长，并据此调整主题目标。通过学习美食线索，提炼共性策略，探讨资源引入、活动推进及生长点；审视指南目标与核心经验，明确焦点区材料对孩子经验生长的作用，加强班本化课程实施的整体思考。

　　主题审议与教师专业成长是一个互为依托相互促进的过程，通过今天的主题后审议，老师们在研讨中相互启发，共同学习，学习聚收获，收获助成长，相信小班组老师们将继续以儿童的需求一路前行，让课程真正成为儿童有效成长的载体。

　　撰写：魏婷   审核：王敏威  图片：魏婷