书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习、生活方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。为提高教师自身的学习能力和业务水平，进一步促进教师的专业化成长，2025年2月20日下午13:00，孝都幼儿园全体教师齐聚畅享驿站，继续共同阅读《从儿童出发促进幼儿学习的观察、评价与计划》的八、九、十章，并展开读书交流活动。

镜头一：互动分享，我发现

主持人张老师带来了一个游戏《顶气球穿衣服》，让大家在游戏中活跃了交流氛围，以便老师们更轻松愉悦的进入接下来的分享交流中。

下面老师们开始分享自己的阅读有感，全体教师提出了协商、信任、反思等关键词并依次进行了分享，其中大陈老师重点讲了第八章中的协商学习和学习环境；黄老师以第九章中的学习前评价、学习后评价、总结性评价等评价方式讲述了自己的感悟；小陈老师根据阅读内容结合实际情况从看见幼儿、多元支持等方面分享自己的发现和见解。

镜头二：交流研讨，齐思考

接下来老师们根据小中大年龄段分成3组，围绕问题展开了激烈的交流与讨论。研讨后各级组代表教师依次上台发言，大班组王老师重点围绕在日常生活中利用幼儿评价可实施的后续教育计划进行发言，从而提升幼儿发展，提升幼儿自主发展的能力，提升幼儿园课程；中班组张老师将角色游戏中幼儿的三方面，依据不同的方面有不同的评价展开讲述；小班组孟老师指出开展计划需要先判断幼儿行为，再对接理论，最后才能根据共性或个性问题开展集体或小组活动。

镜头三：总结提升，促成长

最后，蒋老师对本次读书交流活动进行总结与提升，对读书交流的开展形式提出多样化的建议，针对真实性评价提出了相应的意见，指出教师要捕捉幼儿的最近发展区，研究设计幼儿观察分析微量表，进行系统性的观察，并结合实际情况跟进改进措施，以此促进幼儿发展，老师们也受益良多。

以书为舟，向教育更深处漫溯，通过此次读书交流活动，为老师们搭建了思想碰撞的平台，让老师在活动中不断提升自己的专业能力。在新的学期里，充满智慧和热情的教师们，也将继续以阅读厚植专业底蕴，用行动书写教育新篇。

（撰写/摄影：张靓  审核：蒋薇）