春回大地，百花争艳。3月27日下午，新北区左彩英尚美优秀班主任培育室成员齐聚奔牛初中，考察班级生活空间，观摩活力大课间，开启了第十八次尚美班级生活研修活动。奔牛初中恽雪锋副校长带领班主任团队参与此次活动。

聚焦学生思维  探寻“笃行”策略

奔牛初中岳亚花老师针对班级学生学习实际，开设《明志笃行 行则将至》主题班会课。岳老师结合奔牛初中校训中的“笃行”，从文字溯源“笃”的坚持不懈之意。学生自编自演情景剧《我坚持不了了》，高度还原日常学习状态。在“诊断病情”与“开出处方”环节，学生们踊跃发言，提出诸多可行策略。  

在此基础上，岳老师引导学生探寻行为背后的深层原因——思维。通过介绍 “固定型思维”与“成长型思维”的区别，结合家校联系本上的真实事例，引导学生运用成长型思维破解固定型思维，进而改变行为方式。最后的 “笃行卡” 将课堂延伸至课外，形成完整的班会课序列。

多彩活动铸班魂 突破藩篱见奇效

龙城初级中学周惠老师带来《场域重构》德育讲座。作为年轻且富有思想的班主任，周老师在班级管理中充分展现热情与活力。她通过仪式化活动打造班级文化，抓住契机开展丰富多样的活动，增强班级凝聚力，并在实践中形成三维建构系统：符号系统建构—互动仪式链—情感能量聚合。在周老师的精心管理下，“向阳”班真正实现向阳而生、向内探索、向外生长，也为新时代班主任工作提供了新的思路。

思维碰撞激火花 高位引领促成长

评课环节，孟河中学刘丹老师指出，班会课将课题与校训结合，从“笃”的本义切入，借助情景剧发现并解决问题，家校本案例贴合实际，极具真实性。龙城中学巢萍老师认为，班会课赋予“尚美”新的精神内涵，深入探索学生思维，实现知、情、意、行的统一。奔牛高中李娟芳老师称赞岳老师将语文元素融入班会课，实现学科育人，点评细致、关注学生。

奔牛高中实习老师徐文彬从学生视角出发，提出情景剧在有趣之余，应引导学生关注其反映的问题。陈蕊老师则表达了想成为有情怀班主任的愿望，从这两位年轻老师身上，能看到教育事业的未来与希望。

最后，领衔人左彩英副校长对班会课作出指导。她表示，每位老师都能像岳老师一样发挥自身优势，实现学科育人。开展班会课要紧扣“尚美”，追求美好，切实解决学生生活中的问题，助力学生成长。同时，一节好的班会课需注重细节，方能成为精品。左校长还对班主任基本功竞赛中的带班理念作了高屋建瓴的指导。  

阳春三月，万物复苏。每位德育工作者如勤耕细作的园丁，以智慧育人，化作甘霖，滋润孩子的心灵，唤醒生命自觉，推动德育工作成为师生双向奔赴的旅程。

撰稿：岳亚花；照片提供：左彩英尚美优秀班主任培育室；审核：赵军