为扎实推进课题研究，提升教师科研能力，4月27日下午，常州市滨江中学特邀王俊博士来校指导在研课题的阶段性工作。

　　会议伊始，三个大课题的主持人分别汇报了课题进展，提出研究过程中遇到的困惑。王博士结合各学科特点，逐一分析、精准指导。他建议数学组：缩小研究切口，聚焦“结构化教学”，从内容结构化、过程结构化、素养结构化三个维度深入探索，增强课题的可操作性。王博士建议英语组：针对课题评价体系，指出可从学生表演、演讲、语言应用能力等多样化维度设计评估指标，体现学科特色。他建议地理组：课题题目需进一步优化，“深度学习”概念应界定清晰，结合学科核心素养细化研究目标。

　　在随后的交流环节，10位校级课题主持人依次提出研究中的困难。王博士耐心解答，强调：课题研究要立足实际问题，最终服务于学生成长。他鼓励教师们：以问题为导向，注重过程性资料的积累，确保课题研究的科学性和实效性。

　　会议最后，王博士指出：做课题是为了解决问题。他勉励教师们：保持研究热情，在实践中反思，在探索中成长。此次指导为各课题组的后续研究指明了方向，也为学校教科研工作的高质量发展注入了新动力。与会教师表示：将以课题研究为抓手，深耕教学实践，促进专业成长，实现科研促教的目标。

　　(图文：倪建良，审核：余方明)