为提升教师在科学探索区的游戏组织能力，促进幼儿科学素养发展，2025年5月9日，新魏幼全体教师开展了"探秘童心 玩转科学"专题园本教研活动。本次活动从问题交流、分析问题、精准施策三个方面，深度探讨了科探区游戏组织与问题的推进。

　　活动一：现场观摩，直击游戏现场。

　　上午9时，各班一名教师分组进入大四班科探区进行定点观察。重点聚焦科学实验区，观察幼儿在组装一代(基础电路)和二代(性能升级)吸尘器时的材料选择策略。围绕“游戏材料的有效性和教师支持策略”两方面内容关注不同能力幼儿使用步骤图支架的差异表现。

　　活动二：集中教研，提出实施策略。

　　中午，教研中，蒋京锦老师梳理了前期调査问卷数据，引出核心问题。教师们结合实践踊跃发言：提出“同种材料下，能力差异导致幼儿操作效果悬殊”;反思“即便提供操作支架，部分幼儿仍难以完成探究”;建议通过“星级挑战”分层任务激发幼儿兴趣。大家一致认为，如何为不同能力幼儿提供适配支持是当前最大挑战。

　　最后老师们聚焦大四班科探区现场观摩情况展开研讨，老师们注意到“幼儿在吸尘器组装中持续试误却未主动求助”，建议加强教师观察与适时介入;还关注“幼儿替代材料解决问题的创造性行为”，教师应重视过程性评价。针对弹珠轨道游戏，朱钰玲主任提出“增设弯道、S型轨道等进阶挑战”，为能力强的幼儿提供深度学习机会。

　　本次园本教研通过真问题、真现场、真策略的研讨，为教师提供了可操作的分层指导方案。未来，幼儿园将持续跟踪科探区实践成效，让科学探究真正成为每个幼儿自主成长的乐园。

　　(撰稿人：毛悦燕  摄影：邹榴玉 审核人：冯亚丽)