在数字化浪潮以磅礴之势席卷全球的当下，信息科技已成为推动社会进步与经济发展的核心驱动力。教育领域亦随之发生深刻变革，信息科技教学的重要性愈发凸显。实验教学作为信息科技教学的关键环节，是培养学生实践操作能力、创新思维和解决实际问题能力的有效途径。

5月16日上午，新北区初中信息科技教研活动在常州市中天实验学校悄然拉开帷幕。东道主王琪老师开《从纸上蓝图到屏幕仿真》展示课，刘伟老师以“评优课参赛心得体会”为题分享自己参加江苏省评优课比赛的心路历程，赵安老师以“信息科技创新应用性实验教学实践研究汇报”为题分享对信息科技实验教学的研究成果。

实践赋能，探信息科技教学新境

王琪老师的展示课，使用多样化教学方法激发学习兴趣：综合运用游戏教学法与任务驱动法，将抽象的物联网知识融入生动有趣的活动中，有效提升课堂参与度与学习积极性。她注重知识融合与实践应用：强调物联网三大核心技术的融合应用，从情境导入中学生对教室意见与物联网技术关联的思考，到设计环节学生自主规划 “理想型智慧教室” 功能，再到搭建环节实现功能，每个步骤都引导学生将理论知识运用到实际场景设计与操作中，深化对知识的理解与应用能力。此外，她还注重以分层任务与多元评价促进全面发展：设置分层任务，使学生能在自身能力范围内充分发挥，实现个性化学习。同时，通过自我评价表多个维度对学生进行评价，全面考查学生知识掌握与实践能力，促进其全面发展。

以赛促研，绽实验教学教艺华光

刘伟老师于月前代表常州市，参加2025年江苏省信息科技评优课比赛。他从比赛流程、过程感悟、注意事项三方面为大家做经验分享。他为大家今后参加比赛提出了几点建议：第一，做好规划，磨课时间不要太频繁，给自己留好足够的思考时间；第二，做好教学设计，发现生活中的情境，多研读新课标，实现精准教学；第三，发挥信息科技教师的优势，以AI赋能教学，取得更好的教学与评价效果；第四，板书设计不能忽视，要做到内容精简，外观精美。

沉淀智慧，启信息科技教研新程

2023年，教育部正式发布《中小学实验教学基本目录》，常州市中天实验学校信息组便走上了对信息科技实验教学的研究之路。赵安老师为大家剖析了信息科技实验教学的内涵，以及信息科技实验的四大类型。她结合自己的江苏省精品课、刘伟老师的市评优课、王琪老师的展示课三节课，展示了创新应用性实验教学的七个环节：创设情境，提出问题；项目分析，确定需求；项目开展，知识准备；项目开展，模拟实验；项目开展，实践探究；项目评价，交流展示；项目总结，拓展提升。她还介绍了自己参加江苏省基础教育精品课比赛的过程，分享了自己的参赛经验。

新北区教研员蒋楠老师高度肯定了三位老师的分享。蒋老师认为，王琪老师的非常精彩，教学非常有深度，这和她踏实做好教学常规是分不开的；刘伟老师能够把握机会，利用好身边的资源，促进自己更上一层楼；赵安老师潜心钻研，对情境创设研究深入，充分尊重学生的主体地位，体现了对新课标下新教法的把握。他还认为中天实验学校信息科技组能够团结一致，互相帮助，彼此促进，是中天实验信息科技教学水平不断提高的根本原因。

“这次教研活动让我受益匪浅，不仅拓宽了我的教学视野，还让我学到了很多实用的教学方法。”一位参与活动的教师感慨地说。本次信息科技实验教学实践研究教研活动得到了教师们的一致好评，它就像一座桥梁，连接了理论与实践，让信息科技实验教学更加贴近学生的实际需求。

（撰稿：赵安 摄影：赵安、王琪 审核：史明正）