为深入探索小初衔接学科教学的创新路径，推动科学、物理教师专业能力提升，6月6日上午，奔牛初级中学与奔牛实验小学携手举办新北区小初衔接西部片区工作室暨校本实验培育校科学学科教研活动，区域内骨干教师齐聚一堂共研教育贯通之道。

活动中，奔牛实验小学王水英老师执教《弹力》，以“玩弹弓”游戏导入，借助弹簧、橡皮筋等材料，引导学生观察物体受力形变与复原过程，直观理解弹性概念。在探究弹簧拉伸规律环节，王老师鼓励学生自主设计实验，通过测量、数据分析发现科学规律，有效提升学生科学探究素养。

奔牛初级中学殷怡晴老师带来的《力学复习》课则颇具新意。她以“拔河比赛取胜策略”为任务驱动，将八年级物理中的重力、摩擦力等知识融入真实情境。学生化身“拔河教练员”，围绕如何增大摩擦力等问题展开深度思考，在解决实际问题中系统梳理力学知识。殷老师通过“情境任务—问题拆解—模型建构”的教学路径，打破传统复习模式，实现从知识复现到思维进阶的跨越。

课后研讨环节，两位执教老师分享设计思路与实践困惑。奔牛实小戴艺老师点评《弹力》时指出，课堂活动契合小学生认知特点，为初中科学方法学习奠定基础；奔牛初中陈冈老师肯定《力学复习》的生活化设计，认为其实现了从现象观察到本质分析的思维提升。

奔牛实小王晓娟老师总结强调，本次“小初联动、学科融合”教研有效打破学段壁垒。科学教学应立足学生思维发展规律，小学侧重具象化探究，初中强化模型化思维。跨学段教研共同体的构建，推动教师从单一学段视角转向全链条培养视角，为学生核心素养持续发展提供保障。

此次活动搭建了小初科学教育对话平台，明确了“小学重启蒙、初中重体系”的衔接要点。未来，两校将深化合作，探索课程、教学、评价一体化路径，为区域科学教育高质量发展贡献经验。

（撰稿：王晓娟；摄影：谢海锋；修改、审核：赵军）