2025年6月11日下午，指向多元能力发展的幼儿园玩创工作坊课题组第二次活动在南苑中班顺利开展。本次活动围绕中班科学教育，以集体教学、游戏观摩与研讨的形式，探索科学教育中的互动与支持策略。

　　活动伊始，于丽君老师在中五班开展科学活动《油和水》。她以趣味实验激发幼儿兴趣，引导幼儿通过观察、操作发现油和水不相溶的特性，注重互动与回应，课堂氛围热烈。同时，王敏威老师在中一班进行《探秘旋转》教学，带领幼儿探索旋转现象，幼儿积极参与实验，在轻松氛围中收获知识。

　　教学结束后，教师们观摩南苑中班科探区游戏。孩子们自主选取材料，或搭建平衡结构，或研究光影变化，专注投入科学探索。教师们认真观察并记录幼儿行为表现。

　　研讨环节中，教师围绕“中班科学集体活动师幼互动评价与优化”“科探区游戏中幼儿科学探究行为评价与支持”展开讨论。结合课例，从互动方式、提问技巧等维度分析，提出实用建议：集体活动中，教师应增强问题启发性，依幼儿年龄选合适材料，鼓励幼儿表达。中班组科探区呈现了较高质量的游戏现场，利用树枝、纸板等低结构材料制作房子的项目式的研究，结合季节类的科学探究，如驱蚊包、自制驱蚊水;结合主题资源开发彩虹色的水、荷花开起来等水资源游戏。游戏中，孩子们能够专注探究水的秘密、思考如何让房子结构更加稳固结实等。针对制作香包等活动，可提供记录表引导配比，深化探究。此外，教师需从探究目的性、材料使用、同伴交流等方面，综合评价幼儿科学探究能力，通过任务驱动、经验拓展等方式，激发幼儿持续探究。

　　本次活动以实践与研讨结合，助力教师深化对中班科学教育的理解。未来，教师将把所学运用到教学中，优化科学教育活动，提升教学质量，为幼儿科学探究之路夯实基础。

　　撰稿人：徐媛媛   审核人：周嘉蕾