为进一步提升教师在语言活动中支持特需儿童的专业能力，进一步推进幼儿园融合教育的深入开展，6月17日中午，国宾花园幼儿园开展融合教育专题培训暨骨干领衔活动。此次培训由国宾园资源教师姚海霞老师承担。国宾园全体教师参与了本次活动，活动由副园长周婷玉主持。

　　活动中，大家聆听了姚老师的《语言课教学中的融合教育策略》讲座。姚老师结合丰富的教学案例，详细阐述了语言活动中促进幼儿发展的五个关键策略：妙用猜想，激发兴趣：通过创设悬念、提问引导等方式，激发幼儿的好奇心和参与热情;善读图文，感知内容：借助图片、符号等视觉支持，帮助幼儿理解语言材料;巧设问题，促进理解：设计层次化的问题链，引导幼儿逐步深入理解活动内容;多元表达，升华体验：鼓励幼儿通过表演、续编、绘画等多种方式表达自己的理解;多样延伸，拓展价值：将语言活动延伸到区域游戏、家庭互动中，深化学习效果。随后，姚老师与老师们充分互动，通过提问、回答的方式共同探讨了在语言课教学中如何去支持特需儿童，最终大家共同得出共识，可以通过三种策略支持特需儿童充分参与和深度学习：调整教学目标与内容：根据特需儿童的能力水平，适当简化、分解或替换活动目标与内容;提供个性化支架：运用视觉提示、分段指导、同伴示范等策略，为特需儿童搭建学习阶梯;引入重要他人：充分发挥阳光同伴、配班老师、影子老师或陪读家长的作用，形成支持网络。

　　培训中，姚老师通过生动的教学视频和互动环节，让教师们直观感受到这些策略的实践运用。她特别强调："融合教育不是降低标准，而是提供多元路径，让每个孩子都能以自己的方式成长。"她同时也指出：“面向全体，兼顾个别的策略适用于所有幼儿和所有领域。”参训教师纷纷表示，此次培训既有理论高度，又有实践指导意义，让大家对如何兼顾普通幼儿和特需儿童的需求有了更清晰的方向。

　　(撰稿：姚海霞  拍摄：李梦涵  审核：周婷玉)