书香浸润心灵，阅读丰盈人生。读书是教师最好的修行，也是教师“最长远的备课”。暑期正是教师“充电”汲取知识养分的好时机，为了提升教师专业能力，加强教师间的交流。2025年7月16日中午孝都幼儿园全体教师将继续阅读《聚焦质量 幼儿园课程改革的思考》第三章节，并开展线上读书活动。

　　镜头一：分享篇

　　刚开始主持人对《聚焦质量 幼儿园课程改革的思考》本书籍第三章节梳理大纲以及重点，与老师们进行分享回顾。紧接着我们老师们结合书籍第三章内容进行分享自己的读书感悟。小陈老师的“趣探红薯”主题活动活动，我们看到了“活教育”理念在实践中的生动诠释——“做中学，做中教，做中求进步”。王老师“生活即教育，教育即生活”幼儿园一日生活的每一个环节都蕴含着教育的契机，我们要敏锐地捕捉这些瞬间，将教育融入其中。老师们用各自独特的视角，梳理出自己的学习体会，提炼优秀教育理念，也加深了本次读书沙龙活动的意义。

　　镜头二：研讨篇

　　读书分享结束后，进入研讨环节，老师们围绕话题：作为教师，我们该如何在“儿童教儿童”的过程中把握自己的角色?是全程指导?还是完全放手?进行研讨，老师们结合自己的日常案例进行阐述，老师们积极发言，层层推进，共同学习“活教育”以儿童为本的内核，从“追随儿童发展设计教育”到“大自然大社会为活教材”，明晰其对课程变革的指引——强调儿童自主实践与思考，推动教育回归生活本质。同时挖掘陈鹤琴儿童劳动教育思想，明确“劳动是儿童天性”理念，探讨劳动教育融入日常保教的具体路径，让“自己做”成为培养儿童责任感与实践力的载体，为课程设计筑牢儿童立场根基。

　　镜头三：提升篇

　　最后蒋老师对本次读书活动进行了总结提升，教师们能在教研过程中能积极讲述自己的案例和教育经验，敢于表达自己的想法。同时建议我们教师要擅长观察幼儿，注重从“儿童”视角出发，敏锐捕捉幼儿兴趣需要，及时给予回应支持。教师擅长解读幼儿行为，为课程设计逐步推进做好相应的策略调整。教师在假期中要多读书多思考，学习新的课程理念并付诸于行动，不断促进幼儿园的课程建设向高质量发展。

　　与书相伴，以读赋能，阅读不仅仅是知识的输入，更是思考与感悟的过程。教师们在阅读后，将书中的知识内化为自己的智慧，实现了从阅读到领悟的进阶。这些感悟，是阅读的结晶，更是教师们成长的见证。

　　(撰稿：陈娟    拍摄：各级组教师   审核：蒋薇)