为深化园所间教育教学经验协同共享，打破园际壁垒、整合优质教育资源，切实提升教师专业素养与实践能力，近日，春江幼儿园牵手结对园宝树林幼儿园、天成幼儿园来我园开展为期两周的沉浸式跟岗学习活动。本次活动以 “看、听、学、思、研” 为核心互动模式，聚焦幼儿一日活动核心环节，构建 “示范引领 —实践观摩—深度研讨—经验迁移” 的协同成长闭环，为三所幼儿园搭建起互学互鉴、共同进步的教育协同平台。

　　篇章一：探索户外混龄活动——激发幼儿社交的“活力磁场”

　　户外混龄活动作为春江幼儿园践行 “尊重儿童个性，鼓励自主探索” 的重要环节，成为本次跟岗学习的首个协同研究重点。跟岗教师团队观摩春江幼儿园户外混龄活动的组织与实施，深入观摩学习了 “以大带小、互助协作” 的混龄教育模式。在春江幼儿园的混龄场，李晗副园长带领跟岗教师观摩了丰富多样的混龄活动，并向跟岗团队详细解读混龄活动的设计逻辑，体现了混龄场为不同年龄段幼儿搭建 “能力互补、经验共享” 的社交平台。春江幼儿园的混龄活动不仅让跟岗教师直观感受到 “社交活力磁场” 对幼儿发展的促进作用，更引发三所幼儿园教师关于 “如何结合本园场地特点设计混龄活动” 的协同研讨，为后续混龄教育经验的迁移与优化奠定基础。

　　篇章二：聚焦区域游戏——揭秘幼儿自主学习的“秘密花园”

　　区域游戏作为幼儿自主学习的 “秘密花园”，是本次跟岗学习中园所协同研究的核心内容。春江幼儿园以 “满足儿童需求、补充儿童经验、拓展儿童学习” 为区域游戏设计导向，向跟岗团队全面展示各班主题化区域游戏的创设与实施，为协同研讨提供鲜活实践样本。

　　走进各班教室，多元化的区域活动场景令人眼前一亮。跟岗教师们一边用文字记录区域环境创设的细节，一边用镜头捕捉幼儿游戏中的精彩瞬间，并不时与春江幼儿园教师交流 “区域主题如何与幼儿经验衔接”“材料投放如何匹配幼儿发展需求” 等问题。这种 “实践展示 + 即时研讨” 的协同模式，让三所幼儿园教师共同深化对 “以幼儿为中心” 课程理念的理解，为后续各园优化区域游戏设计提供可借鉴的实践路径。

　　篇章三：深耕集体活动——探求高效教学的“实践密码”

　　集体活动作为高效传递教育目标、促进幼儿经验生长的重要载体，是本次跟岗学习中园所协同探究的重要一环。春江幼儿园教师聚焦课程改革，深化集体活动鲜活样态，展示了多领域集体活动，向跟岗团队呈现“支架搭建助力幼儿经验再生长”“高质量师幼互动支持幼儿发展”的教学实践，为三所幼儿园教师破解“高效教学” 密码提供思路。这些集体活动展示，让跟岗教师清晰看到春江幼儿园 “以幼儿发展为核心” 的集体活动变革。活动后，跟岗老师们也积极参与到我们的教研活动以及听课后的研讨，围绕 “如何根据幼儿反应调整教学支架”“如何通过提问设计促进师幼深度互动” 等问题展开协同研讨，将集体活动观摩中的启发转化为可落地的教育策略，实现优质教学经验的园际共享。

　　为期两周的跨园跟岗学习在深度交流与协同研讨中圆满结束。此次活动不仅为三所幼儿园架起友谊与合作的桥梁，更通过“示范—学习—研讨—迁移”的协同模式，为教师专业成长注入新活力：春江幼儿园通过分享实践经验，进一步梳理并深化课程改革成果;宝树林幼儿园、天成幼儿园则通过跟岗学习，获取可迁移的教育教学策略，为后续本园课程优化提供方向。

　　撰稿：顾敏瑶      拍摄：各班教师     审核：孙婷婷