2025年10月23日下午，常州市《初中校本化作业设计与管理的持续监测及自主优化实践研究》项目展示活动在新北区吕墅中学隆重举行。本次活动由常州市教育科学研究院主办，孙美荣主任主持，瞿晓峰主任致辞，汇聚局属、钟楼、天宁、新北、武进、经开区、金坛、溧阳等区域的项目实验学校及非实验学校代表，共同探索“双减”背景下校本化作业的创新路径。

‌       深耕实践创新，优化作业管理机制‌

作为省教育厅2022年教育评价改革试点项目学校，吕墅中学围绕“'双减'背景下初中实践创新作业设计与管理”高品质建设项目主题，系统展示了校本化作业的监测方法与自主优化策略。活动通过教科室於剑主任主讲的专题讲座《“双减”背景下校本化作业的管理与设计》，深入剖析了实践创新作业的概念类型、实施路径与方法、取得的成果与经验，凸显了学校在“减负提质”目标下校本化作业设计与管理的前瞻性探索。

‌       分学科课堂展示：融合素养与创新设计‌

‌英语学科‌：八年级备课组长王芬执教《Unit4 Hands-on fun: Integration A-C》听说课。课程以扎染传统工艺为语境，通过“输入-内化-输出”逻辑，引导学生从文化认知到语言实践，实现了知识迁移与核心素养的协同发展。

‌语文学科‌：九年级教师刘熠弘以《水调歌头》为载体，设计“遇见东坡”明信片创作任务，融合诗词鉴赏与生命教育，助力学生体悟苏轼“旷达从容”的精神内核。

‌道法学科‌：七年级教师杨玲开展《爱护身体》实践课，结合“脆皮大学生”社会热点，组织学生制定健康管理方案，强化了身心健康的责任意识。

‌       专题讲座与专家点评：聚焦学科优化路径‌

英语教研组长苏丽开展了《“双减”背景下初中英语作业的优化设计》讲座，提出“情境化作业设计”与“跨媒介评价”策略；语文学科吴靓分享了《初中语文实践创新作业的优化与重构》，政史教研组长王少春阐释了《初中道法实践创新作业的设计》。

英语学科专家黄芳点评，王老师注重语言训练与思维培养的融合，特别是在探讨DIY意义的环节，引导学生从动手能力、环保意识、亲情友情和成就感等多维度深入思考，充分体现了学科育人价值。在“双减”背景下，作业设计体现分层理念：必做作业注重知识巩固与迁移，选做作业强调实践延伸，切实减轻课业负担。

语文学科欧阳齐点评，刘老师的课全面展现了语文学科培育学科核心素养的基本要求。“语言建构与运用”依托“绘制封面解词意”“吟诵诗词悟情感”，学生在解读“婵娟”“宫阙”等词句、设计朗诵节奏中，夯实语言基础；“思维发展与提升”通过“析困境探突围”任务，结合苏轼经历与“东坡效应”，引导学生辩证分析“苦闷—矛盾—豁达”的情感转变，培养逻辑思维；“审美鉴赏与创造”体现在封面配画、对联拟写中，让学生在艺术创作中感受词的意境美与东坡精神美；“文化传承与理解”则借“撰写寄语”“课后征文”，链接常州地域文化，推动东坡精神的现代传承。

道法学科江春强点评，设计"健康管理师"小组活动，要求学生为不同角色定制科学养生方案，涵盖体检、运动、饮食等维度。该任务将知识转化为实践操作，通过角色代入和方案制定培养学生的创新思维能力。引入AI助教"小东医生"作为课后延伸，通过"家庭健康行动方案"将课堂所学迁移至真实生活场景，实现"课堂-家庭-社会"的实践闭环，体现"做中学"的创新理念。

三位学科专家同时都结合课堂实况，从目标达成度、活动梯度及育人价值等维度进行精准点评，为各校校本化作业改革提供范式参考。

‌       迈向未来：挑战中深化育人革新‌

吕墅中学以本次活动为支点，持续完善“监测-反馈-优化”的作业管理闭环。未来，学校将面临个性化作业资源开发、教师研训体系升级及家校协同机制建设等新挑战。下一步，学校计划联动区域资源，探索人工智能辅助作业诊断工具，推动校本化作业从“标准化”向“素养化”转型，为常州基础教育高质量发展注入新动能。