为了进一步推动课题的有序开展，深化理论学习，全面展示课题研究的阶段成果。2025年11月13日中午，《依托多元化工艺活动开展幼儿体验学习的实践研究》课题组全体成员相聚会议室开展课题研究活动。

　　活动一：现场聚焦，体验学习

　　2025年11月13日上午，课题组成员走进大二班现场，幼儿亲手触摸不同质感的布条，尝试粘贴百家姓，在反复试错中掌握技能，解决问题;他们将个性化的理解融入作品，或用图案装饰姓氏，完成独一无二的创作;在分享环节，孩子们自信地介绍自己的作品，这一过程，完美诠释了“在体验中成长”的课题核心理念。

　　活动二：理论深化，深度研习

　　在理论学习环节，课题组聚焦“如何通过工艺活动有效联动家园社，深化幼儿体验学习”这一核心问题进行了深入探讨。通过研讨，老师们认为，利用家庭及周边资源进行持续性创意的实践，将布艺工艺活动打造成一个充满温度的教育。

　　活动三：思维碰撞，研讨升华

　　紧接着，教师们结合现场观察，围绕“工艺活动中幼儿发展教师支持策略等话题展开研讨，通过研讨，在后期的工艺活动中引导幼儿将个人姓氏’”向‘同伴姓氏’、‘社区姓氏’拓展，深化其社会性体验，也为课题的下一步研究提供了明确方向。

　　活动四：总结引领，凝练成果

课题组长邹榴玉老师首先高度评价了此次活动。她最后总结：

“活动现场看到了孩子们在多元化工艺活动中的有效体验学习。研究中通过证实，以工艺活动为媒介，能够有效打通家园社的教育壁垒，为幼儿创设一个完整、真实、富有意义的学习情境。”接下来的研究应更侧重于“体验学习层次性”的构建与“成效评估体系”的细化。

　　本次课题研讨活动，是一次理论与实践的成功对话。它不仅展示了本课题在研究上的扎实步伐，更彰显了课题组专业反思与研究能力。孩子们的奇思妙想与教师的教育智慧，向着更深处航行。

　　(撰稿、摄像：蒋京锦   审核：冯亚丽)