秋光正好，研途暖意融融，携手同行，共谱成长篇章。窗外枫红菊艳，室内书香氤氲，在品味深秋静谧美好的时刻，安家幼儿园迎来了一场以“阅读浸润”为主题的教海盛宴。为进一步发挥优秀教师的示范引领作用，促进教师专业成长，11月18日下午，常州市优秀教师朱靖波参与的城乡牵手第十三次行动在安家中心幼儿园如期举行。本次牵手行动的主题为“基于中大班幼儿阅读区游戏的特点与发展规律，掌握以游戏为基本活动”，聚焦中大班阅读区绘本选择的策略和环境氛围的营造，确保孩子们在优质阅读环境中感受文字魅力、收获阅读乐趣。

　　镜头一：区域观摩 乐趣横生

　　活动伊始，朱老师与安幼牵手行动小组成员一同走进中一班和大二班的阅读区，开启了一场沉浸式的区域现场观摩。两个班级的阅读区各具特色，丰富多样的绘本读物整齐陈列在开放式书架上，既有温馨治愈的成长故事、趣味十足的科普绘本，也有充满想象力的童话寓言、贴近生活的社交启蒙读物，层层叠叠的书籍如同为孩子们搭建起一座色彩斑斓的阅读城堡。

　　中一班的阅读区里，几本自制落叶绘本《我的奇妙秋天》格外引人注目。封面上贴着孩子们亲手捡拾的银杏叶、枫树叶，叶片边缘还留着稚嫩的涂鸦，内页则用压干的落叶拼贴出秋天的森林、奔跑的小动物，搭配歪歪扭扭的拼音和简单文字，记录着孩子们眼中的秋日趣事。不少孩子正围坐在小地毯上，捧着这本特殊的绘本反复翻阅，指尖轻轻触摸叶片的纹路，时而和同伴小声讨论：“你看这片枫叶，我也捡过!”“它的故事里还有小松鼠呢”，在真实的自然元素与原创表达中感受阅读的温度。

　　大二班的阅读区则充满了互动趣味。几张铺开的报纸铺在桌面上，孩子们正专注地用放大镜进行“趣味找字游戏”，他们拿着小画笔，在密密麻麻的文字中寻找自己认识的名字、数字或是简单汉字，找到后便兴奋地圈出来，举着报纸向同伴炫耀：“我找到我认识的字啦!”旁边的书架上，还整齐摆放着孩子们的自制小书，内容从书本趣事到想象中的神奇探险，每一本都充满童真。

　　观摩过程中，两个班级还穿插了共同的互动游戏“你说我猜”。孩子们一人描述绘本中的角色、情节，另一人根据描述猜测对应的绘本名称，“它有长长的鼻子，喜欢吃树叶!”“是《大象的故事》!”清脆的问答声、欢快的笑声回荡在阅读区，孩子们在游戏中不仅回顾了绘本内容，更锻炼了表达与倾听能力。孩子们在阅读区里自主沉浸，或静静翻阅绘本，指尖划过书页感受画面与文字的魅力;或围坐在一起轻声分享书中趣事，交流自己的阅读感悟，在互动中深化对故事的理解。教师们则手持观察本，认真记录下孩子们的阅读状态、兴趣点以及精彩表达，为后续的阅读活动优化积累第一手经验。朱老师一边细致关注幼儿的阅读过程，一边观察区域绘本投放的合理性、环境营造的舒适度，详细了解班级当下阅读活动的内容及推进情况、幼儿阅读兴趣焦点等，并不时与随行的行动小组成员交流看法、探讨优化方向。

　　镜头二：教研研讨 聚焦问题

　　观摩活动落幕，一场围绕中大班阅读区活动提质的教研研讨会随即展开。研讨的教师带着观摩中的观察与思考，各抒己见、坦诚交流，聚焦阅读活动目标达成、师幼互动效果、阅读材料投放适宜性等核心议题深入研讨。大家结合实际教学经验，从不同角度分享见解，既肯定了中大班阅读区活动中的亮点，也精准指出了可优化的方向，在思维的碰撞中对幼儿阅读教育的本质有了更深刻的认知。

　　朱老师在专业点评与引领中，首先对开放班级在阅读环境营造、幼儿自主阅读氛围培养上的用心付出给予充分肯定，同时表扬了全体参会教师积极思考、乐于分享的研讨态度。她强调，阅读区材料投放是支撑幼儿自主阅读的关键，需紧密结合中大班幼儿的年龄特点与兴趣需求，兼顾趣味性、开放性与挑战性。材料投放还要体现清晰的层次性，通过逐步更替、主题延伸等方式，帮助幼儿建立系统的阅读联结，让不同发展水平的幼儿都能在阅读中获得成就感。针对师幼互动优化，朱老师提出具体方向：教师要做幼儿阅读的倾听者与引导者，主动捕捉有价值的互动契机，耐心倾听幼儿的阅读心声与独特感悟。面对幼儿间的认知分歧，不急于给出标准答案，而是引导幼儿自主探究求证;对于幼儿有深度、有创意的阅读表达，需通过精准追问拓展思考维度，让幼儿在互动交流中深化对阅读内容的理解，进一步激发阅读兴趣与表达欲望，推动幼儿阅读能力与思维品质同步提升。

　　镜头三：专家引领 专业赋能

　　朱老师以专业视角进行引领，让教师们学会了如何更细致地观察孩子们在阅读区的活动，比如通过幼儿停留的绘本类型判断兴趣点，通过幼儿的表达分析阅读理解程度;学会了如何根据观察结果了解孩子们的阅读需求，如何用开放性问题激发孩子们的阅读讨论，从而更精准地调整阅读区材料投放策略与互动方式。最后，安幼陆娇副园长进行了总结性发言，她对朱老师的专业引领表达了诚挚感谢，同时激励安幼的老师们将本次教研的所学所想付诸行动，把阅读区真正打造成幼儿自主探索、快乐成长的“书香小天地”，进一步盘活幼儿园的阅读教育活动。

　　本次优秀教师牵手行动不仅提升了教师的专业素养，也为我们后期对阅读区活动内容和推进方式提供了宝贵的经验支持。活动结束后，教师们纷纷表示，在今后的教学中，将把所学所悟运用到实践中，不断优化阅读教育活动，通过优质的读物甄选和灵动的引导方法，让阅读区的每一次沉浸都成为孩子们成长道路上宝贵的财富。

　　(撰稿：仲汝君  摄影：郑静  审核：殷丽珍)