为进一步深化主题课程实施质量，精准把握幼儿经验生长轨迹，2025年12月15日安家中心幼儿园以中班《可爱的动物》主题为核心，开展了一场聚焦实践反思与策略优化的中审议教研活动。

　　流程一：开现场、审课程

　　活动伊始，在主持人的介绍中拉开了中审议序幕，各班级教师结合具体案例，分享了主题实施的阶段性成果。在美工区，幼儿用自然物拼搭海底动物、用黏土和纸杯创作企鹅形象;语言区通过“动物特征猜测”、“动物播报员”等活动激发幼儿表达热情;生活环节中，幼儿围绕植物角蚯蚓作用、小乌龟冬眠等现象展开自主探究，展现出强烈的求知欲。

　　随后，教师们围绕课程实施中的困惑与问题展开热烈讨论，重点聚焦“如何抓住幼儿瞬时兴趣点”、“如何突出中班‘可爱’主题与大班动物课程的区分度”等核心问题，各抒己见、碰撞智慧。

　　在课程内容与资源优化环节，教师们达成多项共识。内容上，将主题分为常见动物、不常见动物两大模块，通过动物模仿秀、自我保护习性探究等活动凸显可爱特质;形式上，借鉴动物播报员、小组合作探究等模式，融入家园共育与社区资源;同时，教师们结合研讨结果，反推目标的适宜性，对原主题目标进行修订，让课程目标更贴合幼儿发展需求。

　　流程二：说亮点、提建议

　　跨组评价环节中，大、小班组教师代表分别分享观摩心得。小班组肯定了中班教师以案例为依托的目标达成路径，建议对熊猫探究等活动进行深度延伸;大班组赞赏课程形式的丰富性与家园社协同的有效性，提出需将新生成活动及时纳入目标体系。

　　流程三：明方向

　　最后，园领导也对本次教研活动给予了专业引领与评价。张园强调，课程实施需始终坚持儿童立场，通过主题回顾、目标提炼、路径优化，预留充足的生成空间，避免班级间课程同质化;陆娇副园长也指出，要基于幼儿真实现象挖掘课程生长点，突破经验重复的浅表化实施困境，在审孩子、审老师、审课程的三维视角中推动课程持续优化。

　　此次中审议教研活动，不仅梳理了《可爱的动物》主题实施成果与优化方向，更强化了教师的课程审议意识与反思能力，让主题课程做到真正追随幼儿兴趣、支撑经验生长。

　　(撰稿：喻小梅    审核：殷丽珍)