为提升教师教研写作能力，促进专业成长向深处、实处迈进，12月23日下午，我校成功举办“专业赋能 笔耕致远——新北区初中英语培育室暨龙城初级中学‘一营三室’”专题讲座活动。活动由教师发展处副主任盛莉莉主持，新北区初中英语培育室全体成员、校英语教研组全体教师及“一营三室”成员共同参与。

　　本次活动特邀常州市教科院教育改革发展研究所副所长、教育博士、正高级教师潘正凯博士作专题指导。潘博士结合自身从乡村到名校的多元教学经历，以及深厚的教研写作积淀，开展了题为《教研写作的价值意蕴和实践策略》的讲座。

　　潘博士指出，教研写作不仅是职称评审的“加分项”，更是教师构建个人专业知识体系、实现自我迭代的重要载体。他鼓励教师将课堂中的真实问题与教学智慧转化为文字，在写作中推动教学反思与知识建构。讲座中，潘博士系统阐述了“UCTSPP”写作路径，并结合生动课例，拆解论文撰写的实践逻辑，强调“好论文从课堂中来”。他还为英语教师提出了从文本解读到教学转化的六步实践体系，并寄语青年教师要着力培养“问题意识、理论意识、结构意识、读者意识、规范意识”，让写作真正服务于教学成长。

　　随后，颜淑情副校长对活动进行总结。她指出，本次讲座既有理论高度，又有路径指引，为教师如何“在教学中研究、在写作中成长”指明了清晰方向。她鼓励全体教师，特别是青年教师，积极将所学转化为日常教学与科研行动，以写促教，以研赋能，实现教师与学生共同成长。

　　本次活动有效打破了部分教师对教研写作的“畏难心理”，让大家深刻体会到：写作不是教学的附加任务，而是与教学相辅相成的专业成长方式。把问题转化为课题，将焦虑升华为动力，教研写作正是教师沉淀智慧、实现专业进阶的必由之路。

　　（撰稿：张文慧   摄影：魏  鑫   编审：盛莉莉   终审：颜淑情 彭菲）