冬日暖阳，书声琅琅。12月29日，新北区小初衔接工作室语文学科集体教研活动在奔牛实验小学和奔牛初级中学开展。活动以打通小初语文学段壁垒为目标，围绕《少年闰土》与《朝花夕拾》整本书阅读展开，工作室语文学科负责人陈佳卫及多位骨干教师参与研讨。

课堂展示环节亮点突出。奔牛实验小学林艳春老师执教《少年闰土》，紧扣“走进鲁迅”主题，以问题情境导入，梳理课文脉络，聚焦经典段落引导学生品析人物形象，通过小练笔实现读写结合，同时借助资料、注释等辅助学生自主探究，筑牢衔接基础。初中黄佳琪老师的《朝花夕拾》整本书阅读课，以表格梳理整合人物事件，通过“情感解码报告”读写活动，培养学生文学鉴赏与批判性思维，体现教学梯度与深度。

评课研讨环节，老师们各抒己见。陈佳明老师肯定林老师课堂感染力与教学梯度，称赞其关注资料注释的教学方法，强调小初教学均需注重知识梳理与迁移能力培养。夏玉琼老师评价两堂课兼具语言温度与教学实效，指出林老师从“古今用字差异”切入降低探究难度，黄老师的表格梳理破解整本书阅读难点，且小初衔接需兼顾习惯融合与心理适应。

最后，陈佳卫作总结点评。他用“接、升、融、拓”概括《少年闰土》的教学亮点，以“梯、趣”赞誉《朝花夕拾》课堂设计，点明小初阅读教学“小学重文本视角、初中重读者思辨”的核心差异，建议细化学段教学分工、强化协作，让衔接更具针对性。

此次活动以经典文本为纽带，为一线教师提供了可借鉴的衔接教学范式，推动小初语文教学向系统性、连贯性方向迈进，为课堂提质注入新活力。