为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，深入挖掘幼儿值日生活动的教育价值，优化组织策略，提升保教质量，新魏幼儿园于12月26日组织开展了中班幼儿“小小值日生”劳动现场观摩与专题教研活动。本次活动聚焦现场、深入研讨，旨在共思共研，促教师专业成长，助幼儿全面发展。

　　活动一： 现场观摩：捕捉童真，看见成长

　　2025年12月26日下午14：30，各班教师代表齐聚中一班，开始了为期半小时的值日生劳动现场观摩。观摩教师们按照要求分散站位，聚焦1-2名幼儿，运用观察记录表，细致、客观地记录下值日生从准备、劳动到分享交流的全过程。镜头下，孩子们或认真擦拭桌椅，或折叠毛巾，或合作分发餐具，那一张张投入的小脸、一个个忙碌的身影，展现了“小主人”的责任与担当。教师们不仅用眼睛观察，更用手机记录下了丰富的环境创设、适宜的材料投放以及幼儿真实的劳动瞬间，为后续研讨积累了宝贵的第一手资料。

　　活动二：热身启思：头脑风暴，打开思路

　　教研活动在轻松愉快的热身游戏“我的班级我负责”中拉开序幕。主持人抛出问题，老师们迅速接龙，大家共同梳理了班级中幼儿力所能及的各类事务，直观感受到幼儿参与班级管理的无限可能，为后续研讨预热了思维。

　　活动三：沙龙研讨：价值溯源，问题共析

　　在沙龙研讨环节，老师们围绕“值日生的核心价值”展开深度对话。随后主持人引导大家反思现状：“我们目前是如何开展值日生活动的?遇到了哪些困惑?”针对这些问题，大家集思广益，共同探寻解决策略，从而真正激发幼儿的内生动力和责任感。

　　活动四：聚焦现场：案例剖析，策略优化

　　中一班蒋京锦老师首先分享了本班值日生活动的开展历程、环境创设意图以及近期遇到的困惑。大家对值日生标识、劳动工具、劳动后的集体分享环节给予了肯定，认为这些支持有效降低了劳动难度，提升了幼儿的参与感和反思能力。同时，也对如何进一步差异化支持不同能力幼儿、如何深化分享交流的教育价值提出了建设性意见。

　　活动五：分层设计：策略研讨，共享智慧

　　各级组聚焦各年龄段幼儿的特点与发展目标，进行了分组讨论，设计出适宜的值日生活动方案。分组讨论后，各组代表进行了集中分享，智慧的火花在交流中碰撞、融合。

　　本次教研活动，不仅是一次经验的分享、问题的梳理，更是一次教育理念的更新与行动方向的校准。我们相信，通过不断的反思与实践，“小小值日生”必将成为我园一道亮丽的风景线，为孩子们的成长赋满能量。

　　撰稿人：许坤芬  审核人：冯亚丽  摄影：邹榴玉