为持续深化《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步规范并优化幼儿园一日活动的组织与实施，提升保教质量，2025年10月-12月，常州市新北区百丈中心幼儿园由园长、行政、各级组空课教师组成的调研小组，对大班级组各班依次进行了半日调研活动

自主游戏，绽放童真

园长和老师们走进班级，近距离观摩了大班幼儿的区域游戏。各班教师基于大班幼儿的年龄特点与发展需求，提供了丰富多元、富有挑战性的低结构及高结构材料。孩子们在开放、自主的环境中，或专注投入于建构区的复杂工程，或协作策划角色区的主题情节，或沉浸在科学区的探索发现之中。他们展现出良好的计划性、合作能力与问题解决意识，在直接感知、实际操作和亲身体验中不断积累经验，生发深度学习。调研教师细致观察幼儿与材料、同伴、环境的互动，重点关注游戏材料的层次性、幼儿行为的主动性及教师支持的适时性与有效性。

集体活动，启迪智慧

集体教学活动中，教师们立足大班幼儿立场，精心设计。大三班王老师开展的音乐活动《拾豆豆》，引导幼儿观察、模仿拾豆豆的动作姿态，利用快慢轻重不同的节奏表现弯腰、捡拾、装筐等劳动情景；大二班周老师执教的美术活动《秋天的树林》，引导幼儿观察树木的主要特征，利用粗细不同的笔勾勒不同形状、线条的刮蜡画；大一班董老师组织的音乐活动《冬》，引导幼儿感受、想象冬季的典型景象与声音，用不同音色、音调和响度的声音表现寒风呼啸、雪花飘落、静谧沉睡的冬日意境；教师们注重启发式提问与有效回应，鼓励幼儿积极思考、大胆表达，在互动中促进其逻辑思维、语言表达及艺术表现等关键能力的发展。

反馈研讨，聚力前行

观摩结束后，调研小组与各班教师集中进行了深入、细致的研讨与反馈。大家基于观察记录，充分肯定了大班幼儿在活动中表现出的较强自主性、合作性与探究精神，以及班级环境创设对一日活动的隐性支持作用。同时，围绕“如何有效师幼互动”、“区域游戏材料投放的适宜性”等议题展开了热烈讨论，提出了建设性的优化建议。

每一次调研都是一次审视、反思与提升的契机。本次大班半日调研活动，不仅是对大班保教工作的一次全面检阅，更是推动教师专业成长的重要举措。百幼将继续以《幼儿园保育教育质量评估指南》为引领，不断优化一日活动质量，为他们的终身发展奠定坚实而快乐的基石。

（文字：周勰  摄影：调研老师 审核：蔡春燕）