一日生活皆课程。当我们走进儿童，倾听童言稚语，给予回应与支持，课程故事就在身边悄然发生。为深入贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》核心精神，进一步引导教师树立科学课程理念，强化课程价值挖掘与深化实施的实践能力，2026年1月12日下午，孝都幼儿园全体教师相聚畅享驿站，开展了一场主题为“叙课程故事 探儿童本真”的课程故事评比活动。

　　活动中，全体教师化身为“故事的讲述者”，循着孩子们的探索足迹，将活动中的精彩瞬间，幼儿的奇思妙想与教育感悟娓娓道来，一个个鲜活生动的课程故事，串联起师幼共长的温暖时光。

　　课程源于生活，故事生于热爱，有的故事始于幼儿一句天真的好奇提问，教师顺势而为，循循善诱，带领幼儿开启一场充满未知与惊喜的探秘之旅，让好奇心成为课程生长的种子;有的故事聚焦幼儿日常生活体验，在户外、洗手、游戏等平凡环节中，挖掘藏在细节里的教育契机，让课程摆脱生硬说教，随幼儿的兴趣自然生长，向阳而生;还有的教师结合幼儿园的种植课程开展，分享了与幼儿走进自然、探秘自然的温暖故事——在播种、浇水、收获中感受生命的力量，让自然成为幼儿成长的“活教材”，让课程在草木芬芳中落地生根。让幼儿在亲近自然中学会观察、懂得热爱、收获成长。

　　此次课程故事展评活动，不仅为教师搭建了展示风采、交流经验、互学共进的优质平台，更推动教师主动对课程活动实施全过程进行复盘与深度思考。通过沉浸式的交流与分享，教师们记忆布明细了立足儿童立场，践行以幼为本教育理念的核心要义，主动赋能幼儿课程探究，持续优化课程实施路径，与幼儿双向奔赴，共生共长，共同演绎更多有温度，有深度，有价值的幼儿园课程故事。

　　(撰稿：周桀  拍照：蒋振颖  审核：蒋薇  )