1月15日下午，新北区初中物理教研活动在奔牛初级中学成功举办。新北区教师发展中心教研室物理教研员潘阳光老师莅临指导，全区各初中物理学科教师齐聚一堂，围绕“数字技术赋能物理教学创新”主题展开深入研讨与交流。

活动现场，参会教师共同观摩了奔牛初中两节聚焦教学创新实践的物理展示课。王宁老师的《物体的运动》课，以生成式AI为核心支撑，通过AI自动生成S-t图像和v-t图像创设情境，借助技术解析“参照物”概念，让抽象的运动知识直观可感。这种创新形式让课堂灵动鲜活，极大调动了学生参与积极性，更引发了在场教师对“不可替代的教育本质”的深度思考。随后，颜卓凯老师的《家庭电路与用电安全》课精彩呈现，课程依托NB数字技术实验室，从“家庭电路不安全”的真实生活痛点导入，设计“家庭电路组成”“用电器连接”“插座连接”等递进式项目，最终落脚于“安全电路搭建与保障”实践任务，成功将抽象电路知识转化为可操作的实践活动，有效培养了学生的创新思维与实际问题解决能力。

课后，潘阳光教研员结合课堂呈现进行专业点评与教学指导。他肯定了两节展示课在教学理念与技术应用上的探索价值，围绕“数字技术如何让物理课堂更生动、更深刻”，为全体教师梳理了实用的教学设计思路。针对《物体的运动》单元，他建议利用生成式AI、传感器和模拟软件实现概念具象化：情境导入可通过AI文生视频再现诗句场景或模拟舰船航行画面，直观引出运动相对性；探究过程采用“传统操作＋数字探究”双轨模式，学生自己尝试利用AI工具，输入实际数据、生成图像，聚焦规律分析。对于《家庭电路与用电安全》教学，则可借鉴项目式学习理念，结合数字技术强化实践体验，让学生在解决真实问题中深化理解。

潘阳光教研员强调，两节课例均体现了“技术赋能教学”的核心理念，通过数字技术破解了物理教学中抽象概念难理解、实践操作难开展的痛点。他鼓励全体教师积极吸纳创新元素，结合自身教学实际，灵活运用生成式AI、虚拟仿真、传感器等数字工具，在传承传统教学优势的基础上大胆创新，让物理课堂既具知识深度，又富实践活力，真正实现“技术服务于教学，创新助力于成长”。

此次教研活动为新北区初中物理教师搭建了优质交流平台，通过优质案例展示与实用思路指导，有效拓宽了教师教学视野，为推动区域物理教学高质量发展注入了新动能。

撰稿：赵军；摄影：陈冈；审核：颜卓凯