“欲求教书好，先做读书人”，阅读是教师成长的必由之路。为营造良好的阅读氛围，分享交流阅读想法，提升教育智慧，2026年4月8日中午1点，孝都幼儿园全体教师齐聚畅享驿站，开展了以“以学蓄力 赋能成长”为主题的读书沙龙活动。本次活动围绕《幼儿园课程游戏化实践指导手册》第四、五章节内容展开，旨在通过深度研读与交流，促进教师专业成长，推动课程游戏化理念在日常教学中的落地与应用。

　　活动在轻松热烈的氛围中拉开帷幕，主持人首先带领全体教师进行了暖场游戏《闹钟炸弹》，在紧张有趣的互动中，教师们迅速打破午后的倦意，现场笑声不断，为后续的深度研讨营造了积极开放的交流氛围。

　　一、行动规划：转化·应用

　　教师们结合书中关键词，踊跃分享了自己阅读第四、五章节后的感悟与心得。从对课程评价的理解到家园共育的意义，以及《3-6岁儿童学习与发展指南》在课程评价中的作用，体现出从“评判”向“理解”转变的教育意识。

　　二、分组研讨：解惑·共创

　　教师们围绕两个实践性极强的话题展开深入讨论。在第一个话题中，大家结合具体案例和图片，分享了如何在主题课程中邀请家长和幼儿共同参与课程评价的具体做法，充分体现了评价主体的多元化。在第二个话题中，教师们梳理出家园合作中引导家长进行高质量陪伴的策略与路径，强调通过具体、可操作的方式提升陪伴质量，形成教育合力。

　　三、总结升华：寄语·展望

　　活动最后，教科室主任对本次读书交流活动进行了总结升华。她充分肯定了教师们在阅读与实践中的深度思考，并鼓励大家将书中的理念转化为日常教育行为中的自觉行动，真正实现“以学蓄力，赋能成长”。

　　本次读书活动不仅深化了教师对《幼儿园课程游戏化实践指导手册》核心内容的理解，更推动了理论与实践的有效对接。通过共读、共研、共创，教师们在课程评价、家园共育等关键问题上形成了更加清晰、可操作的认识，进一步凝聚了“以儿童发展为本”的教育共识，为提升幼儿园课程质量与教师专业素养注入了新的动力。

　　(撰写与审核：蒋薇  拍摄：蒋振颖)