为深入落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》健康领域目标，精准适配大班幼儿动作发展特点，优化户外跑酷课程设计与实施质量，2026年4月13日我园大班教师开展“研现场、研资源、研路线”主题户外跑酷专题教研活动。全体教师以现场观摩、分组研讨、方案共创的形式，凝聚教研智慧，为打造科学、趣味、安全的大班跑酷课程筑牢根基。

　　一、研现场：复盘优缺，锚定教研方向

　　教研活动以现场沉浸式观摩为起点，老师们深入大班户外跑酷活动现场，围绕幼儿动作表现、场地布局、器械使用及活动组织等核心维度展开细致观察。活动明确要求“人人参与、人人思考”，每位教师结合观察实录，梳理跑酷活动中的亮点与不足：亮点聚焦于户外跑酷游戏中充分地锻炼了幼儿力量与协调性，活动中趣味性较强，老师的指令清晰、流程完整、以童趣化形式有效激发幼儿的参与兴趣。 不足之处则是部分环节缺乏示范、场地与器械设置稍有不足，导致幼儿游戏中动作不规范、等待时间长、参与度不均。通过现场复盘与问题梳理，教师们精准捕捉大班跑酷活动的实践痛点，为后续资源优化与路线设计明确了靶向。

　　二、研资源：深挖价值，优化课程实施

　　老师们分别梳理园内跑酷资源，聚焦器械特性与不同年龄段幼儿发展关联展开重点分享。老师们对跑酷器械三脚蹬、可调节跑酷架的玩法、适配场景及教育价值进行精准拆解，以轮胎为例，现场示范了多种玩法如跨跳、左右跳、蟹行、攀爬等，清晰呈现园内跑酷资源的多元应用路径。研讨中，教师们达成共识：跑酷器械不仅是锻炼幼儿力量、平衡、反应等体能的载体，更能培养其勇敢探索、规则意识与问题解决能力，需结合不用年龄段幼儿能力水平，科学规划器械使用方式与挑战层级。

　　三、研路线：分组共创，优化个性化路线

　　教研活动现场播放大班跑酷路线游戏视频，老师们围绕路线适配性展开深度研讨。随后南苑、西苑两组教师分组开展路线设计任务，聚焦中班、大班幼儿年龄特点，自主绘制跑酷路线图。设计过程中，教师们紧扣幼儿发展目标，兼顾趣味性与挑战性：中班路线融入助跑、单脚蹬跳、跨越、高台跳下、前滚翻、螃蟹爬、平衡走等动作，锻炼了幼儿下肢爆发力、身体协调性、平衡感、核心力量、胆量与空间感知、身体控制等能力；大班融入助跑、跨跳、平衡行走、S 型绕桩、猫挂、螃蟹爬、猫爬、阶梯式跳跃、悬挂支撑等动作，锻炼了幼儿灵敏性、速度与反应力、上肢与核心力量、身体控制与协调性、平衡能力、规则意识与自主选择判断等能力。

　　四、教研总结：以研促教，助力幼儿成长

　　本次大班户外跑酷专题教研活动，通过“研现场找问题、研资源挖价值、研路线优方案”的层层深入式研讨，不仅帮助教师厘清了中大班跑酷课程的实施要点，更提升了教师基于幼儿发展特点设计、优化户外体育课程的专业能力。

　　幼儿园将以本次教研成果为依托，立足教师实地指导与实操调整，优化跑酷路线与动作规范，持续深化中大班跑酷实践活动。同时，将以跑酷课程为抓手，进一步丰富户外体育活动形式，让幼儿在奔跑与挑战中强健体魄、培育勇气，真正实现 “以体育人，快乐成长” 的教育目标。

　　撰稿：赵亚维     拍照：蒋艳     审核：王敏威