2026年4月20日，春江街道中心幼儿园小班级组齐聚西苑会议室，以“聚焦童趣，研思同行”为核心主题，开展《可爱的小动物》主题前审议展示活动。本次审议，通过经验研判、框架优化、分组实操研讨等形式，精准把握小班幼儿发展起点，系统优化主题课程实施路径，为助力幼儿在主题探究中实现全面发展凝聚教研共识、夯实实践基础。

　　一、经验研判，明晰幼儿发展起点

　　活动伊始，朱丽老师提前发布调查问卷，带领小班级组教师梳理幼儿关于小动物的经验现状，引导教师以数据、谈话、案例为载体，聚焦幼儿经验与短板展开分享，明确幼儿经验缺失点，为主题课程找准生长点，筑牢后续研讨基础。

　　二、框架审议，优化课程实施定位

　　在明晰幼儿发展起点后，小班级组教师聚焦课程价值、课程目标、课程网络图三大核心展开框架审议，精准适配小班幼儿年龄特点。如，在课程价值上，教师们研讨确定以亲身饲养、照料陪伴为核心，让幼儿在真实体验中感受生命成长;在课程目标上，补充“感知动物的独特性和多样性”，使认知目标更贴合小班幼儿发展需求。针对蚕宝宝饲养活动，教师们展开热烈讨论，最终确定以浅层直观观察、轻陪伴互动为核心，简化目标、降低难度，适配小班幼儿发展水平。

　　三、分组研讨，落地课程具体内容

　　接下来，小班组教师们分为三组，围绕不同子主题展开实操研讨，梳理适宜小班的活动内容、组织形式与指导要点。各组结合幼儿兴趣与年龄特点，细化课程实施路径，确保活动具体可操作。小组代表分享后，大家共同分析优化，补充趣味化、生活化活动形式，让主题课程更具童趣与实效性。

　　四、总结部署，明晰后续实践方向

　　在审议活动中，徐主任、杨主任等领导积极参与教研现场，她们指出，教师在制定教学活动目标、挑选集体教学内容时，须对照主题网络图，紧扣网络图中的发展线索与核心方向，保持整体内容连贯统一，让主题推进更具逻辑性与整体性。

　　本次主题前审议教研活动，凝聚了小班教师的教育智慧，明晰了课程实施方向。接下来，教师们将继续以幼儿为本，深耕课程研究，让主题课程在童趣中落地，在研思中前行，助力小班幼儿在探究小动物的过程中收获认知、能力与情感的全面发展。

　　（撰稿：黄良燕  拍照： 蒋艳   审核：孙婷婷）