春意盎然，研思共进。4 月 22 日上午，江苏省奔牛高级中学优秀教师黄伟文副校长与常州市西夏墅高级中学生物组开展本年度第 9 次“牵手活动”。本次活动紧扣“聚焦学科大概念的中学生物学模型教学策略研究”，以课堂实践、专题研讨为载体，深入探索高三专题复习课，助力区域生物教师专业成长与教学质量提升。

　　西夏墅高中陈书娴老师以 2025 年诺奖成果为情境主线，将前沿科研与高考考点深度融合，设计新颖、逻辑清晰。课堂从调节性 T 细胞的发现入手，层层递进回顾体液免疫与细胞免疫，通过典题精讲、机制图解、例题变式精准突破 Treg 作用机理、免疫应用等重难点。教学中注重知识建模与思维训练，引导学生构建免疫调控网络，实现从知识理解到解题应用的提升。整节课节奏紧凑、重难点突出，既贴合高三复习需求，又拓宽学生科研视野，充分展现了扎实的教学功底与创新的教学理念。

　　领衔人黄伟文副校长对本节研究课给予高度评价：陈书娴老师的课堂立意高远、设计精巧，以诺奖前沿成果为切入点，引出调节性 T 细胞的核心概念，系统构建起免疫系统的完整知识框架。课堂层层递进、娓娓道来，既紧扣高考热点，又与生物学科前沿紧密联系，兼具教学高度与学科深度，充分展现了复习课对高阶思维的引导力。当然如果能在做题环节引导学生自己读题解图得出答案会对高考更加有帮助。

　　接下来黄校长的讲座《从 “解题” 到 “解决问题”——2026 江苏新高考生物复习策略与微专题实践》，兼具高度、深度与可操作性，为在场教师提供了高三复习的精准方向。讲座紧扣新高考命题导向，以“重基础、拓思维、强应用” 为核心，从教材实验的细节深挖，到微专题资源库的系统建设，层层拆解了高三生物复习的关键路径。黄校长还强调了回归教材实验的原理、流程与拓展应用，展示了如何将零散考点整合成解决实际问题的能力模块。

　　本次活动既有对高考命题趋势的深刻研判，又有一线教学的实操方法指导，为教师们破解了 “如何从机械刷题走向解决真实问题” 的教学困惑，也为高三复习课的提质增效提供了清晰路径与宝贵范本。

　　(撰稿：陈书娴;摄影：梁悦;审核：陶志强)