春日渐暖，研思同行。为深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，优化教师在区域游戏中对幼儿表达与提问行为的观察与支持策略，2026 年 4 月 24 日，春江街道中心幼儿园评估指南项目组开展以“有意义的学习・聚焦‘表达与提问’”为主题的第二次教研活动。

　　一、现场观摩，捕捉幼儿分享中的思维火花

　　活动伊始，老师们走进南苑中四班，现场观摩区域游戏活动及谢丹老师组织的游戏后分享交流环节。本次观察聚焦核心问题是：教师如何捕捉并支持幼儿在分享中的 “金点子” 与 “好问题”。观摩结束后，谢丹老师进行现场复盘，分享自身在活动中捕捉幼儿表达、回应幼儿提问的思考与做法。随后，参与教师结合现场观察，围绕观察要点展开热烈交流讨论，梳理出教师在支持幼儿表达与提问过程中的关键方法与有效回应策略。

　　二、分组研讨，碰撞 “敢说、会问” 的支持策略

　　观摩研讨结束后，项目组以小、中、大班为单位分组，深度研讨“如何运用《操作指南》，选择轶事记录法、分享交流评估等合适方法，捕捉幼儿的表达与提问行为”以及“归纳支持幼儿 “敢说、会问” 的有效策略”两大核心问题。各组教师结合现场观察与日常教学经验各抒己见、思维碰撞，在梳理整合中形成丰富的实践策略。各组代表依次进行集中分享，从观察方法、回应技巧、环境支持等多个维度呈现研讨成果，为后续优化教学实践提供清晰方向。

　　三、专家引领，明晰幼儿深度学习的支持路径

　　活动最后，顾滢滢组长与查娟芬主任结合现场观察及各组研讨成果，进行精准点评与专业引领。两位负责人充分肯定本次教研活动的聚焦性与实效性，同时从幼儿学习本质、教师观察核心、支持策略落地等方面给出专业指导建议，进一步明晰以高质量观察与回应支持幼儿开展“有意义的学习”的实施路径。

　　本次教研活动采用 “现场观摩 — 研讨梳理 — 专家引领” 的模式，助力教师在实践中反思、在交流中提升。后续，项目组教师将把本次活动成果转化为日常教育实践，持续优化幼儿表达与提问行为的支持策略，以专业陪伴助力幼儿在深度学习中自信成长。

撰稿：耿平 拍照：耿平 审核：顾滢滢