追随童真视角，深耕课程故事。为践行《3-6岁儿童学习与发展指南》与《幼儿园保育教育质量评估指南》教育理念，持续深化幼儿园课程改革，夯实班本课程建设根基，搭建专业的课程研讨分享平台，从而全面提升教师课程研判与实践育人水平，赋能幼儿身心健康、全面个性化成长，春江街道中心幼儿园于4月27日下午组织开展“溯源童心，深耕主题，叙筑课程”阶段性班本课程案例评比活动。

　　活动中，五个班级教师围绕班本课程主题坚守儿童立场，立足生活本源，以游戏为路径、探究为主线，依托三段审议与环境赋能的拱形策略搭建架构。课程以幼儿兴趣为起点，形成从缘起研判到成果复盘的完整闭环，遵循 感知体验——探究实践——创意表达”递进脉络，结合全程动态审议与沉浸式环境支撑，特色鲜明、亮点突出。西苑小2班《奇妙的声音》立足小班听觉发展，以寻声——探声——玩声串联，融合科学实验与习惯养成；西苑中8班《嘿，平衡》以数据实证驱动，分层提升平衡能力与抗挫品质;南苑中4班《跑酷闯关记》聚焦运动短板，通过 1.0—2.0—3.0 迭代实现自主设计与勇敢挑战;西苑大1班《与你“香”遇》以自然香味为载体，融合科学探究、创意制作与感恩教育;南苑大3班《一起去露营》立足大班社会与生活经验，在真实情境中发展规划、合作与问题解决能力。五个班级课程均实现多领域融合，让幼儿在做中学、玩中悟，全面提升探究、动手、合作与表达能力，同时推动教师观察、课程生发与支持策略的专业成长。

　　课程发展中心徐主任对本次 5 个班本课程分享给予充分肯定，从“课程特点、资源应用、循证评估”三个特点切入，赞扬课程满足幼儿直接感知、亲身体验、实际操作的要求，有较好的线索链；老师活化资源应用能力提升，能随课程推进动态调整资源，并通过数据表征、行为记录实施循证记录，精准评估课程成效。同时，徐主任还从“提升判断力、提升转化力、提升评价力”三个要点给予老师们后续课程行动的方向，建议老师们在后续课程实施过程中精准判断兴趣价值与年龄适宜性，将《指南》目标转化为幼儿乐于参与的游戏化活动，以及对教师能力及课程实施进行评价，据此调整课程。

　　此次阶段性班本课程案例分享活动不仅是对本学期主题课程建设的一次全面复盘，更是教师间交流学习、取长补短的优质平台。大家在观摩中思考，在交流中进步，进一步明确了课程优化的方向。我园将继续深耕班本课程建设，以儿童的视角为起点，以生活为课堂，让每一个课程都成为孩子们快乐成长的阶梯。

撰稿：高梦婷 图片：高梦婷 审核：孙婷婷