为探索数智化技术在幼儿建构活动中的应用路径，优化教师指导策略，赋能幼儿建构能力发展，2026年5月9日下午，春江街道中心幼儿园建构项目组开展了以“建构活动中数智化技术的运用及指导策略”为主题的第三次教研活动，全体项目组教师参与了本次活动。

　　一、案例分享，解锁数智应用新路径

　　活动伊始，于丽君老师带来了数智技术运用案例分享。她聚焦VR全景技术，分享了中班“常泰大桥”建构案例，引入自制VR资源，幼儿通过360°环视、仰视、俯视多角度沉浸式观察，搭建从“看图模仿”升级为立体探究：桥墩改为十字交叉支撑更稳固，桥面统一校准高度更平整，还主动增加桥拱、栏杆等细节。VR让幼儿理解三维空间关系，提升建构逻辑、合作与反思能力，为幼儿园数智化建构教学提供可借鉴路径。

　　二、活动展示，呈现数智与建构的深度融合

　　在数智化集体活动展示环节，薛珂老师和王敏威老师分别带来了中班、大班建构集体活动。薛珂老师执教的中班建构活动《一起搭高楼》中，以数智工具为支架，将AI互动与幼儿建构游戏深度融合，打造“AI 设计—动手建构—智能评价”的完整学习闭环。活动依托豆包智能交互平台，幼儿通过专属生图口令自主生成高楼建构图纸，清晰规划墙体造型与屋顶样式，把抽象构想转化为直观方案，有效提升规划与表达能力。在搭建环节，幼儿结合AI设计图，运用叠高、架空、交错堆叠等技能合作建构，在实践中探索结构稳定的奥秘。活动尾声，借助豆包视频对话实现作品智能点评，以可视化分析帮助幼儿发现亮点、优化思路，让数智技术真正服务于幼儿探究与成长。

　　王敏威老师的大班建构活动《筷子搭桥》，以数智技术为支撑，将数字化教学与科学探究、建构实践深度融合。活动借助 PPT 课件、搭建示范视频、木拱廊桥实景图片等数智资源，把抽象的支撑、平衡、互锁结构原理直观可视化，有效降低幼儿理解难度。幼儿在逐步进阶的探究中，运用筷子完成交叉、穿插、别压、互锁搭建，从简单架构到无钉稳固搭桥，真实体验传统木拱廊桥的建造智慧。本次活动展示是以数智赋能建构游戏，既锻炼了幼儿动手、合作与问题解决能力，也为幼儿园数智化科学建构活动提供了鲜活实践样本。

　　三、研讨交流，聚焦优化指导策略

　　展示活动后，在主持人刘丹的带领下，老师们围绕两个核心问题展开研讨：一是结合两节集体活动，分析活动中数智技术的运用环节与成效;二是探讨如何合理运用数智技术，优化活动各环节，真正赋能幼儿能力发展。老师们各抒己见，纷纷分享自己的观察与思考，对数智化技术在建构活动中的优势与注意事项进行了深入剖析，明确了后续实践中“以幼儿为主体，技术为辅助”的应用原则，梳理出了更具针对性的指导策略。

　　研讨尾声，李晗副园长重申项目组研究的建构活动是幼儿能利用积木、废旧物等多元材料表现名典建筑、生活场景、艺术想象三大主题。总结活动中存在的诸如“前期经验输入的、材料数量种类与本次搭建的关系、数智技术使用的时机 ”等问题进行互动提升，希望老师们后续能够持续探究数智技术在建构中的合理性与有效性的运用。

　　本次教研活动，让项目组教师对数智化技术与建构活动的融合有了更清晰的认识。未来，春江街道中心幼儿园建构项目组将继续探索数智化技术的有效应用方式，让技术真正服务于幼儿的建构游戏，助力幼儿在动手操作中发展思维、收获成长。

　　撰稿：陈英 图片：陈豆豆  审核：薛珂