为进一步提升教师心理健康教育素养，增强家校协同育人能力，5月14日下午，常州市中天实验学校特邀常州市教科院附属初级中学党总支书记、常州市首届家庭教育工作室领衔人袁鹏飞老师开展了一场以“家校沟通”为主题的专题讲座，引导教师读懂学生、善待家长、修炼自我。

洞察时代变局  读懂少年心声

讲座伊始，袁老师从农业时代、工业时代到AI时代的能力需求演变切入，指出在人工智能时代，爱的能力与心理能力已成为孩子成长的关键素养。她深入剖析了当代学生的群体特征：他们活得通透，更关注精神需求，却普遍处于“无目标、无动力、无社交、无体验”的“四无状态”，面临人生迷茫、生命感受力不足、自我探索欠缺等困境。而与此同时，“三高”家长（高学历、高收入、高地位）往往以高期待、高压迫和高敏感的状态给予学生更大的心理压力。这一分析帮助教师们从更深层次理解学生行为背后的家庭因素，引发了在场教师的深入思考。

善用沟通之术  架起家校之桥

针对家校沟通的实操难题，袁老师提出了“明背景、正心态、调情绪、给尊重”四大要点。明背景，即转变传统观念，尊重学生内心选择，鼓励其找到热爱；正心态，即善于发现积极因素，认可学生付出，激发向上动力；调情绪，即营造良好沟通氛围，减少恶性竞争，注重沟通中的座位、物品等细节；给尊重，即借鉴陶行知的沟通智慧，与家长交流时灵活运用“我”“你”开头的表达方式，做到明确事实、分析原因、满足期待、协商办法，让家校沟通真正抵达彼此内心。

修炼自身之功  守护成长之路

讲座最后，袁老师将目光投向教师自身，呼吁每一位教育工作者做好自我修炼：学会控制情绪，不过度纠结负面事件；珍惜身边人，用心经营工作与生活。她强调，唯有教师先稳住自己的内心，才能成为学生成长路上最坚实的后盾，真正以稳定而温暖的力量，守护每一个孩子的健康成长。

此次讲座内容丰富、干货满满，为全体教师提供了理解学生、沟通家长、修炼自我的实用方法。常州市中天实验学校将持续关注师生心理健康，以爱为底色、以心换心，携手共育阳光少年！