为深耕区域游戏价值，推动游戏与集体教学的自然衔接，精准解决幼儿游戏中的真实困惑，2026年5月22日，春江街道中心幼儿园金种子项目组在西苑会议室开展了原创微课与话题讲述展示活动。全体项目组老师共同参与，以研促教，共探游戏与教学融合的实践路径。

　　一、聚焦游戏本源，精研微课选题

　　本次微课，老师们紧扣 “基于区域游戏真实问题”核心，遵循“问题捕捉呈现—原创设计展示—话题深度讲述”的流程，深挖游戏鲜活素材，立足幼儿真实兴趣与问题，精心打磨方案，选题多元且精巧，覆盖区域游戏、自然角观察、主题活动延伸等维度，充分践行“从游戏中来，到幼儿发展中去”的设计理念。

　　二、共探融合路径，深化话题思辨

　　话题讲述环节聚焦核心议题，教师们结合微课设计，围绕关键问题展开逻辑清晰、有理有据的分享交流。谈及“如何判断游戏问题值得设计为集体教学活动”，老师们认为，优质选题需源于幼儿真实兴趣、聚焦共性困惑、具备探究价值、贴合发展目标，有效衔接幼儿现有经验与最近发展区。围绕“如何将游戏向教学自然延伸、如何持续守住课堂教学的游戏属性”两大问题，老师们结合教学实例分享实用落地策略：需完整保留游戏自带的情境性、自主性与探究性特质；依托生活化简易材料设计活动，设置趣味游戏化学习任务，搭配开放性启发式提问开展引导，让集体教学活动真正成为区域游戏的深度拓展与能力提升，杜绝内容同质化简单重复，实现游戏经验与课堂教学有机融合、顺畅衔接。

　　三、精准点评赋能，明晰优化方向

　　活动最后，教研骨干针对微课设计与展示进行精准点评，提出优化建议。周嘉蕾主任聚焦说课表现强调，教师需展现良好精神状态，熟练吃透教案，选题需贴合幼儿实际，明确教学侧重点与幼儿经验收获;模拟师幼互动时，侧重阐述引导回应。赵青主任聚焦选题与设计提出：“优质素材源于幼儿游戏兴趣、矛盾冲突、经验拓展、生活共性经历、教师观察引导五大维度，价值偏低选题需重新调整;课程设计需精准研判学情，聚焦核心目标，环节逻辑清晰、层层递进，助力幼儿经验习得、运用与创新。”金种子组长陈芊老师聚焦目标与内容：探究类活动需借助影像素材还原探索场景，增设实操环节验证原理;观察类课题需适配时节，采用户外探寻与室内观察联动形式;课程需精准定位领域属性，避免偏离核心。

　　研思致远，笃行成长。未来项目组老师将持续深耕区域游戏价值，聚焦幼儿真实需求，让教学源于游戏、高于游戏、回归幼儿，助力幼儿在生活化、游戏化的探究中快乐成长。

　　撰稿：赵亚维    图片：耿智蔚 丁丹   审核：陈芊