夏风拂面，番香沁脾。为持续推进课题研究，让乡村资源深度融入幼儿教育，2026 年 5 月 20 日中午，《乡村资源利用下的班本课程建设的实践研究》的全体课题组成员齐聚会议室，开展本学期第二次研究活动。

　　活动一：观摩现场 科学探秘

　　课题组成员走进小一班观摩了科学活动《认识番茄》。活动中，孩子们近距离观察番茄的外形、颜色与触感，用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，大胆分享自己的发现。切开番茄的瞬间，沙瓤的果肉、金黄的籽儿让孩子们发出阵阵惊叹，乡村田间的寻常作物，在孩子们的观察与探究中，变成了生动有趣的科学课堂，现场满是好奇与惊喜。

　　活动二：深耕资源 优化课程

　　首先，课题组成员围绕乡村资源课程《超喜“番”你》进行中期审议，详细阐述了课程依托乡村番茄资源的开发思路、实施过程及阶段性成果。课题组成员从课程实施路径、组织策略、乡村资源的利用、评价方式等方面进行研讨，优化了课程框架及经验梳理，全面推动孩子们的真实需求和发展。

　　随后，老师们结合现场观察，围绕 “幼儿在活动中的参与度、表达与探究表现”“课程推进中的困难与调整策略”等话题进行深入交流。课题组成员提出要根据课程开展优化行动路径，同时在课程实施中更关注幼儿的视角与探究兴趣，让课程更具生活化、游戏化的特点。现场老师们的热烈讨论为后期的研究工作奠定了坚实基础。

　　乡村资源是幼儿教育的宝贵财富，番茄这一常见的乡村物产，在课程实践中被赋予了丰富的教育意义。后续，课题组将继续深挖乡村资源的教育价值，让本土元素融入课程的每一个环节，以专业的研究与实践，陪伴孩子们在自然与生活中快乐成长。(撰稿：黄梦婷  摄影：黄梦婷   审稿：冯亚丽)