为进一步优化户外音乐区环境创设与游戏指导，提升教师对幼儿音乐游戏的观察、解读与支持能力，促进幼儿音乐核心素养的发展，2026年5月25日下午，孝幼全体教师齐聚畅享驿站，展开了一场主题为“聚焦音乐游戏，共研支持策略”的教研活动。

镜头一：听音辨识，趣味游戏

主持人带来了一个“听音辨析”的小游戏，通过播放幼儿音乐区游戏的声音片段，引导教师用“探索期、练习期、表现期”三个阶段快速判断幼儿游戏状态。老师们凝神倾听，结合幼儿敲击、节奏、合作等声音细节，精准识别幼儿游戏行为背后的发展水平，为后续研讨奠定了“以儿童为中心”的观察视角。

镜头二：理论学习，经验分享

理论学习环节，主持人与教师们一起共同回顾了户外音乐游戏指导相关理论要点。各级组教师们也提前梳理了大、中、小三个年龄段幼儿在音乐游戏中的关键经验与观察指导要点。通过级组教师代表分享，老师们进一步明确了不同阶段幼儿音乐感知、节奏创编、合作表现的发展特点，掌握了更具年龄适宜性的观察方法与支持方向，为实践指导提供了专业依据。

镜头三：游戏回顾，共探共研

环节一：音乐之角，问题探讨

在“游戏回顾·梳理问题”环节，代表教师结合幼儿年龄特点、游戏照片、活动收获，精练分享了本班音乐角游戏开展情况。随后，老师们围绕“音乐区游戏现存问题”“各年龄段幼儿核心经验达成情况”“教师的支持方式”三个核心问题反观户外音乐区，共同梳理出当前户外音乐区待优化的关键问题。

环节二：分组研讨，支持策略

针对梳理出的问题，老师们分成小中大三组，围绕“材料与环境优化”“教师支持方式”“分层指导策略”三大方向，结合各年龄段幼儿关键经验，共商可操作的优化路径。各组代表上台分享研讨成果，从游戏分区、游戏情境的创设到幼儿游戏行为的回应策略，老师们碰撞出许多鲜活的实践智慧。

镜头四：总结提升，明晰方向

本次教研活动充分肯定了教师们在教研活动前的准备工作，如对关键经验的细致梳理，也指出策略的落地重要性。提出老师要针对不同年龄段孩子的特点有预设的展开活动，从活动计划、儿童视角、策略落地等方面提出了专业建议，为后续户外音乐游戏的优化指明了方向。

本次教研活动，以幼儿音乐游戏为载体，从理论到实践、从问题到策略，形成了“观察—研讨—优化—实践”的闭环。相信老师们将带着本次教研的成果，在户外音乐游戏中更好地支持幼儿的探索与创造，让孩子们在自然与音乐的交融中，奏响成长的美好乐章。

（撰写：张靓  摄影：摄影组  审核：蒋薇）