为落实《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，聚焦过程性质量提升，推进 “有质量的户外 2 小时” 实践，区教师发展中心依托 “户外大课堂研究” 第二批项目园研修，搭建协同教研平台，以点带面提升区域保教质量。6 月 18 日上午，新北区幼儿园统领性课改项目 “户外大课堂” 成果交流暨安家幼儿园半日活动开放活动顺利举办。全区学前教育专兼职教研员、第二批户外大课堂项目园负责人及各园骨干教师齐聚安家幼儿园，共赴一场户外大课堂研讨盛宴。

　　一、户外游戏观摩：沉浸式感受自然游戏魅力

　　8:30，全体参会教师走进园区户外场地，实地观摩幼儿自主户外游戏。园内依托自然场地投放轮胎、草木、工具等多元低结构材料，幼儿自由开展探索、搭建、合作游戏，充分展现自主、自由、愉悦的游戏状态。参会教师近距离观察幼儿行为表现，记录教师观察、支持、回应幼儿的教育细节，直观感受 “户外大课堂” 以自然为载体、以游戏为核心的课程实施样态。

　　二、项目园颁发证书：肯定实践，树立课改标杆

　　观摩结束后，全体人员移步一楼多功能厅举行第二批户外 “大课堂” 项目园证书颁发仪式。区教研员徐志国为各项目园颁发认定证书，充分肯定各园在户外课程建设中的持续深耕与创新实践，鼓励各项目园发挥示范引领作用，持续挖掘园内户外资源，打造特色化园本户外课程，带动周边园所共同探索高质量户外教育路径。

　　三、课程案例汇报：班本实践解锁户外实施路径

　　冯美玲老师分享来小班课程案例《轮胎，滚滚乐》，结合班级真实课程开发全过程，从户外资源挖掘、课程自然生成、师幼互动支持、幼儿多元发展等维度，细致拆解 “户外大课堂” 班本化落地方法，用鲜活一线小案例解读户外课程建设大思路，为在场教师提供可复制、可落地的实操经验。

　　四、集体活动展示：户外场景赋能趣味科学探究

　　9:40，岳时超老师带来大班游戏化集体科学活动《大蒜、土豆站起来》。活动取材户外常见自然作物，全程以探究游戏串联，引导幼儿动手操作、对比观察、大胆表达想法，将科学探究融入真实户外场景，生动诠释 “玩中学、做中学” 的教育理念，为户外集体教学活动设计提供优秀示范。

　　五、现场实战教研：思维碰撞破解课程实施难题

　　10:15，由安家幼儿园牵手教师朱靖波组织全体参会教师开展现场实战教研。本次教研依托三方视角的深度观察与视频实证，精准把脉了当前户外活动中存在的空间利用不足与材料适配性弱等核心问题，并通过集体智慧凝练出“优化立体空间、升级材料层次、深化动态互动”三大实施路径，真正实现了从“看见问题”到“赋能行动”的教研闭环。

　　六、专家引领提升：明晰方向深化区域课改建设

　　活动尾声，兼职教研员高玉晶、新北区学前教育教研员徐志国结合现场观摩进行总结引领。

　　高玉晶肯定安幼户外空间富有层次与弹性，能充分赋予幼儿自主探究权，并提出三点实施要点：一是打造立体户外场地，依据幼儿发展需求投放开放性材料;二是实行上下午场课程联动，持续助推幼儿经验生长;三是厘清五大户外课程主题来源，结合主题、发展目标、户外补充、班本项目、季节园务活动生成户外课程。

　　徐志国围绕幼儿主动学习与教师专业发展分享核心观点：教师要创设自主探究环境，精准观察识别幼儿发展，搭建同伴互动平台并给予适宜支持;坚持课程以 “做” 为中心，让幼儿在真实实践中积累经验、获得成长。同时提出教师要当好观察者、同频者、课程决策者、反思者四种角色。

　　两位专家梳理区域项目建设成效，部署下一阶段户外课改重点工作，要求各园立足园本资源，持续优化户外大课堂，让户外成为幼儿全面发展的优质场域。

　　本次区级成果交流活动是安家中心幼儿园户外课改实践的一次全面展示，更是一次宝贵的学习提升契机。今后，安家中心幼儿园将以本次活动为新起点，认真吸纳本次活动中的宝贵经验与专家指导建议，持续深耕 “户外大课堂” 建设，不断优化户外游戏环境、打磨优质户外课程、提升教师户外观察与指导能力。同时主动发挥示范辐射作用，积极与区域内各园交流互鉴，持续探索高质量户外教育实施路径，为新北区学前教育高质量发展贡献安幼力量。

　　(拍摄/撰稿/通讯：郑静  )