金秋送爽，研意正浓。2026年9月8日，西夏墅中心小学全体语文教师齐聚三楼会议室，共赴一场新学期教学计划的深度交流。各备课组立足学段特点，围绕拼音缓坡、读写融合、习作起步、言之有据等真实教学难题，分享了本学期的教研专题与实施举措，现场研讨氛围浓厚。

一年级语文备课组以新课标为引领，坚持零起点教学，聚焦拼音缓坡、阅读启蒙与识字多元。通过集体备课“研训闭环”、游戏化情境化课堂、写字规范口诀及“三读一体”阅读模式，激发学习兴趣，培养良好习惯。全组协同共享，精研教学，助力新生快乐开启语文学习之旅。

二年级语文备课组深研新教材双线编排，立足学情弱项，聚焦识字巩固、朗读提升、写话表达与课外阅读。依托三级集体备课与专题教研，优化趣味课堂，落实语文要素；设计实践性作业，强化习惯培养。全组团结协作，精研笃行，着力破解低段教学难点，助力学生语文素养稳步提升。

三年级语文备课组聚焦二升三过渡期真实难题，以习作起步、默读培养、预测策略三大专题为教研主攻方向。依托课例实践与深度研讨，落实分层作业与学困辅导，分月开展钢笔书写、童话故事会、听写大赛、阅读分享及习作集汇编等学科活动，陪伴学生平稳跨越三年级爬坡期。

四年级语文备课组立足中段向高段过渡期，聚焦2026新教材修订变化，确立“指向言说能力培养的阅读教学中‘表达点’开发与实践”研究专题。通过集体备课、研究课磨课与专题研讨，深化提问与批注策略教学，落实“读—思—说—评”课堂言说训练，同步夯实识字写字与读写融合，助力学生从“读得懂”走向“说得出、写得好”。

五年级语文备课组立足高段过渡期学情，聚焦读写脱节与习作空洞难题，以小练笔设计与民间故事长文教学为专题研究方向。落实分层作业与课后习题要素落地，抓实识字写字、阅读鉴赏、习作指导及口语交际四大板块，通过精准分层与读写融合，赋能学生语文素养从基础积累向思维运用进阶。

六年级语文备课组立足小升初衔接，确立“依托文本关键语句，训练学生言之有据的课堂言说”研究专题，应对新教材思辨文本增加、习作更换等修订变化。扎根常态阅读课堂，培养学生圈画关键句、结合文本表达观点的言说习惯，以读促说、以说促思。同步夯实字词基础，优化习作与分层辅导，精准对接毕业考能力要求，助力学生平稳向初中语文学习过渡。

最后，言红芬副校长作总结引领。她充分肯定各备课组计划的务实性与针对性。她提出三点要求：一是扎实集备常规，提前谋划，从“完成任务”转向“解决问题”；二是系统推进整本书阅读，让阅读真实发生；三是形成学期工作清单，将计划转化为可追踪的行动条目。最后部署本学期重点：全力备战五年级省测、精心组织作文比赛、扎实开展月关键能力调研，以实干夯实质量根基。

教以共进，研以致远。本次交流既是经验的交汇，更是征程的起点。全体语文教师将以此次分享为契机，怀揣初心、脚踏实地，把研讨成果转化为课堂实践，在教学的沃野上勤耕不辍，静待每一朵花蕾精彩绽放。

文字：巢洁 照片：陶玲玲 审核：言红芬