为落实信息科技新课标要求，聚焦计算思维素养培育，进一步提升教研组教师课堂教学能力，10月16日上午，龙城小学信息组开展了教学研讨活动。本次教研课由吴苏媛老师执教六年级上册《认识身边的系统》，教研组全体教师参与听课、评课研讨活动。

课堂上，吴老师立足六年级学生认知特点，以生活实物为抓手开展教学。通过组装中性笔零部件的课堂活动，引导学生思考：单一零件无法完成书写，多个零部件相互配合，才能实现书写功能，由此引出“系统”的概念。

接着吴老师以台灯作为核心探究案例，带领学生辨析台灯的组成要素，分析底座、支架、灯罩、灯泡、开关、电源线各自分工，讨论 “笔筒为什么不属于台灯系统”，让学生理解：并不是摆放在一起的物品就属于同一个系统，系统要素之间必须存在相互关联。课堂借助灯泡、篮球队、太阳系、人体等丰富案例，逐层讲解系统三大铁律：相互关联、分工协作、特定功能，把抽象的系统思想转化为看得见、摸得着的生活实例学科网。整堂课由具象实物到抽象概念，由生活实例拓展到宏观微观世界，教学环节层层递进，课堂氛围生动高效。

课后，信息组全体老师开展了评课研讨活动。首先吴老师进行说课，阐述本节课教学设计思路，分享教学反思。随后教研组各位老师各抒己见，开展热烈研讨。老师们充分肯定了本节课的亮点，同时也提出优化建议：可以预留更多时间让学生充分表达自己想法。

本次教研活动以课促研，以研促教。老师们在听课评课当中交流教学经验，厘清新教材的教学实施思路。龙城小学信息教研组将继续深耕新课标新教材，不断打磨课堂，助力学生信息科技核心素养稳步成长。

（图、文：邵琪  审核：苏文艳）