专家引领促成长

——记奔幼stem项目和谈话活动现场剖析

2019年1月11日下午，在这新年伊始、学期临末的日子里，常州市教科院张丽霞老师莅临奔牛实验幼儿园和奔幼的老师们针对stem项目和谈话活动进行了一场非常具有实际指导意义的现场剖析活动。

在剖析活动前，张丽霞老师先走进班级，指导stem区域环境，同时了解奔幼stem项目开展情况；下午2点，在一楼综合大厅，张丽霞老师听取了荆静老师的大班stem案例微分享——我们的班级旗；祝玲玲老师的中班谈话活动——我的寒假计划；最后针对这两个活动进行了现场剖析。

张丽霞老师在剖析中针对谈话活动指出：在谈话活动进行前先要思考我们为什么要开展此次谈话活动？谈话活动有几种不同的类型，每种类型谈话的目标、定位、价值取向都不同。谈话活动的氛围很重要，要从缩小师幼间的物理距离到拉近师幼间的心灵距离。

在针对stem案例微分享时张丽霞老师先谈了stem的起源与背景，接着阐述了STEM与“做中学”教育的异同之处，STEM更重视培养儿童设计、制作的工程思维，以及强调学科间的融合。STEM的核心价值在于不仅仅让儿童发现科学原理，更让科学探究、科学知识在解决实际问题中发挥作用；最后张丽霞老师以stem项目中的“吸尘器”案例为例，现场指导荆静老师对“班级旗”案例进行优化，并对我园stem项目下一阶段如何推进，组织和实施的策略提出了建设性的建议。

本次活动让奔幼老师进一步认识理解STEM的核心理念，明确项目园的责任与使命，并且接下来探索实践STEM的路径。

最后，奔幼徐志娟副园长总结发言，感谢张丽霞老师的专业引领，同时徐园长还说：有问题不怕，找到问题，才能知道努力的方向。奔幼的全体老师一定会边吸纳边反思，积极探索、勇于尝试，积累经验，只有这样，才会更专业，让奔幼老师的日常工作也具有专业品性。

（奔牛实验幼儿园供稿 撰稿：徐彩霞 摄影：郑福长 审稿：朱晓晴）