为了提升教师科研水平，树立和强化课题研究意识，帮助和促进教师撰写论文的数量和质量，为了提升教师科研水平，树立和强化课题研究意识，提升课题研究能力，促进教师撰写论文的内驱力和行动力。2019年1月21日和1月22日，华山幼儿园有幸邀请到了新北区教师发展中心的薛辉主任和万荣庆主任来为老师们传道授业解惑。华山幼儿园全体老师以及由周萍园长领衔的新北区学前教育培育室（二）的部分成员也参与了此次的培训。

品课题文化佳肴，享校本教研盛宴

薛主任从“教师如何做课题研究”出发，从“课题指什么、教师为什么要做课题研究、教师要做课题研究存在的问题以及教师怎样做课题研究等四个方面展开。讲座中，薛主任用大量生动的实际案例深入浅出的阐述了课题研究方案制定的几大要素，立刻让老师明晰了做课题的核心内容和过程。其中，薛主任重点谈到了在教师怎样做课题中要注意把握四个原则：问题即课题、教学即研究、教师即研究者、成果及成长。在这个过程中也向大家分享了教师参与教育科研的策略，有关课题的小常识，选题原则和如何制定课题研究方案这四个板块的内容。这让老师们对课题研究有了更直接、具体、深入的了解。

聊写作文化精髓，探科研幸福之路

在万荣庆主任“提高我们的写作能力”讲座中，万主任首先将自己的写作经历分享给了老师们，随后根据自己的实践经验和丰富的理论知识，帮助老师们梳理了论文撰写的六个视角：教学设计型、教学设计对比型、教学分析与改进型、课例点评型、教学策略型、课题研究型。最后总结强调论文写作的8个注意点：切入点小、要有思考再提炼观点、理论的来源、语言描述要有逻辑、要让别人看到是你的理解分析策略、多看杂志、多改冷处理给别人看、听专家报告的录音分析。万主任从一线教师的专业成长需要出发，帮助老师们将看似深奥的论文撰写和工作日常结合了起来，打通了教师的任督二脉。

在华山幼儿园，其实许多教师也结合了自身工作的实际也开展了一些课题研究和论文的撰写，但有了此次的培训，教师们更加明确了努力与前进的方向，也增强了申报课题、撰写论文的自信心，让教师们在学无止境的道路上，完成从经验性教师向研究型教师、智慧型教师的重要转变。

（撰稿：黄金燕    摄影：谭晶星    审核：朱婕）