深秋的阳光透明清澈，为校园镀上了温暖的味道，10月18日上午新桥实验小学潜力成长团活动如约在录播教室举行，本次活动由四年级孙雯嘉老师和五年级蔡潇潇老师分别执教《盘古开天辟地》和《松鼠》，常州市教研员朱洁如莅临指导。

蔡潇潇老师引导学生关注文中的说明方法、活泼的语言风格和准确、清楚、有条理的表达特点。以视频导入，比较直观地激发学生的学习兴趣。以动物名片的方式呈现文脉的梳理，指向课后习题中对获得信息的分条、归纳、概括的要求。带领学生品味布封的语言风格，运用人性化的笔触来赋予动物们的人性光彩。让我们感受到动物的灵性、价值。

孙雯嘉老师抓住文章独有的语文要素“神奇”带领学生漫步在神奇的神话故事中，按照事情发展的起因、经过、结果去梳理神奇的故事，感受神奇，体会作者用词的精妙，想画面进入情境来表达神奇，引发学生思考我们祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。读完神话，让学生真正领略人类想象的魅力。

课后两位老师就自己行课过程中出现的问题进行了思考，成员们就两节课说出了自己重构的想法。朱老师指出，两节统编教材的新课文在执教过程中，过多的关注语文要素，《开天辟地》是一篇神话故事，让学生从故事中来回到故事中去，故事才是抓住学生学习活动的灵魂，讲好故事作为把手，从讲好故事中体会神奇，在体会故事中去涵咏语言文字，有依据的进行神奇想象，促进语言表达。《松鼠》跟《太阳》比较，文学意味更浓，前者是比较典型的说明文，后者则兼具说明和文学性。要让学生分条提取松鼠的信息写下来，比较科学的说明语言和文学的表达有什么不同。

最后朱老师提出，教师要抓住文本的特点，相关单元的语文要素也尽可能的在教学中落实，注重活动的语文性，每位老师必须精心打磨每节课，在一次次解读，实践，再解读，再实践的过程中，教学的最佳路径才会显现出来。

（拍摄、撰稿：殷琳  审核：孙雯嘉）