浅冬的风裹着纸页的温软，步入汤小语文组的读书沙龙现场——当教育的初心撞上典籍的墨香，一场关于“看见每一个生命”的共鸣，便在字里行间缓缓铺展。

姜珊老师执于永正《做一个学生喜欢的老师》为引，将“做甘草”的教育哲思揉进日常：如案头那味温良的甘草，以拙朴之姿裹藏育人的甜，以俯身的“草芥之态”守望幼苗抽芽，以澄澈的“童心之思”适配成长的步调。原来“被学生偏爱”的秘密，从不是凌厉的技巧，而是把自己活成课堂里的一缕春风。

王玥婷老师携《一间自由生长的教室》而来，让“差异”与“包容”成了具象的教育图景：她笑谈书中对男女生特质的温柔照拂，将教室的模样晕染成一座不设樊篱的花园——当我们放下单一的标尺，以“爱在左，教育在右”的姿态伫立，每个孩子的“不一样”，都会长成独属于自己的蓬勃。

仇佳燕老师借《在乎每一只鸟》叩响“育人”的本真：周明笔下“雀鸟哺雏”的暖意在席间漫开，“物竞天择”是教育的规律，而“有教无类、目中有人”才是底色。她轻语“每一只鸟都该被在乎”，恰如师者要做的，是厚待每个孩子眼底的星火，以“且思且行、且行且新”的热忱，守住“看见每一个”的初心。

书页轻合，墨香仍绕于席间。老师们笑谈“春守雏雀，物竞天择”的教育隐喻，共识教育初心：当我们以书为镜，照见的不仅是教学的方法，更是育人的热忱——让每个孩子都能在课堂里舒展生长，便是师者最珍贵的浪漫。这场沙龙里，我们读的是书，悟的是“教育即温柔的看见”。

撰稿：郑莺娥       摄影：花梦竹       审核：徐珊